文档介绍：备课时间:上课时间:方案课时:累计课时:
3三位数乘两位数
第一课时口算乘法(例1)
教学目的
1、使学生在理解的根底上,掌握整数乘法的口算方法。
2、培养学生类推迁移的才能和口算的才能。
重点·难点
备课时间:上课时间:方案课时:累计课时:
3三位数乘两位数
第一课时口算乘法(例1)
教学目的
1、使学生在理解的根底上,掌握整数乘法的口算方法。
2、培养学生类推迁移的才能和口算的才能。
重点·难点
.
。
课时安排:一个课时
教学过程
创设情境
1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗?(出示六种交通工具的时速的图片)
2、你还知道其他交通工具的速度吗?
二、探究新知
1、出例如1
人骑自行车1小时约行16千米。
特快列车1小时约行160千米。
(1)人骑自行车3小时可以行多少千米?
提问:计算这道题时怎样想?怎样列式?如何计算?
小组交流讨论。小组汇报
问:30小时行多少千米?
练一练:
18×4=24×3=25×2=14×6=
(2) 特快列车3小时可以行多少千米?怎么列式
提问:计算这道题时怎样想?在小组内交流一下。
组织学生汇报交流。比较两种方法,你认为哪种方法简便?
练****130×5=2×380=150×6=
7×13=460×2=
口算乘法的方法是什么?
师生归纳总结口算方法;
一位数和几百几十相乘,先乘0前面的数,再在乘积的后面添上一个0
板书课题:口算乘法
三、稳固新知
1、练****六第1题
将得数写在树叶旁边。
2、练****六第1题和第2题
应用乘法口算解决实际问题.
3、练****六第4题和第5题
口算练****br/>四、总结
今天你学会了什么?
五、作业:
第48页6---—-9
教学后记:
备课时间:上课时间:方案课时:累计课时:
第二课时笔算乘法(例1)
教学目的
1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。
2、培养学生类推迁移的才能和口算的才能
重点·难点
使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算.
课时安排:一个课时
教学过程:
一、复****导入;
1、口算:
152×2=231×4=321×2=
415×3=298×3=523×3=
2、笔算
24×12=44×59=63×52=
说一说笔算的方法是什么?
3、这节课继续学****笔算乘法
板书课题:笔算乘法
二、探究新知.
,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?
问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?
板书课题补充;三位数乘两位数
145×12估计一下大约是多少?怎么计算出准确的结果?
能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试。
问:先算什么?再算什么,积的书写位置怎样?最后算什么?
145×12=1740
145
×12
——--—--
290
145
--——--—
1740
问:如何检验自己的运算结果?
小结:,三位数乘两位数笔算的方法是什么?
师生归纳:
两位数乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和个位对齐;再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来.(精品文档请下载)
三、稳固练****br/>1、书后做一做
134×12=176×47425×36237×82
2、练****七的1、2独立完成
四、课堂总结
今天你都学会了什么?有什么收获?
五、作业:练****七第3题
教学后记:
备课时间:上课时间:方案课时:累计课时:
第三课时笔算乘法练****br/>教学目的:
1、稳固三位数乘两位数的笔算的方法。
2、培养学生的计算才能,形成计算的技能。
教学重点·教学难点
稳固三位数乘两位数的计算方法
使学生能正确、纯熟地计算
课时安排:1个课时
教学过程:
复****导入
1、口算
28×3=16`×8=36×2=
46×20=4×160=3×150=
150×6=26×7=20×19=
200×73=900×24=430×8=
15×6=190×5=
口算的方法是什么?
2、笔算
322×24=145×27=679×13=286×35
笔算乘法的计算方法是什么?
板书课题:笔算乘法练****br/>二、练****内容:
1、判断并改错。
134152246
×16×23×34
———————————--
804156964
134104638
—-——-----—-—
93811967344
说一说找到的错处和纠正的结果、错的原