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数学思想方法
【摘要】数学教学就是要有意识有目的的结合数学学识,运用数学方法和数学思想不断地提出问题、解决问题并不断地察觉问题的过程。《九年义务教导全日制初级中学数学教学大纲》明确指出把数
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数学思想方法
【摘要】数学教学就是要有意识有目的的结合数学学识,运用数学方法和数学思想不断地提出问题、解决问题并不断地察觉问题的过程。《九年义务教导全日制初级中学数学教学大纲》明确指出把数学思想作为根基学识的重要组成片面举行数学教学,由此可见数学思想是数学教学的重要性,它是对学生举行创新教导,培养他们的创造性思维的重要保证,也是表达义务教导性质的重要表现。因此,在初中阶段的数学教学中,要有意识的结合所学学识,运用其中所涉及的数学思想,让学生在学****的过程中,不但知其然,还知其所以然,让学生站在思想方法的高度理解所学的学识,不仅仅有利于学生培养良好的学********惯,还有利于为以后的学****打下良好的根基。
【关键词】初中数学教学数学思想渗透
数学思想是数学学识的精华和灵魂,对培养学生的数学素质,养成良好的数学学****方法都很重要。《九年义务教导全日制初级中学数学教学大纲》明确指出把数学思想作为根基学识的重要组成片面举行数学教学,由此可见数学思想是数学教学的重要性,它是对学生举行创新教导,培养他们的创造性思维的重要保证,也是表达义务教导性质的重要表现。好多教导学家一向都在强调对中学生的数学思想教导,这样做的目的就是提高学生的规律思维才能、数学思维才能和根本的数学素养。我们所说的数学思想就是对数学规律的本质熟悉,对数学方法和数学规律的本质熟悉,当我们运用数学方法解决问题的量积累到确定的程度时就形成一种数学思想。在中学数学教学中,需要学生掌管的数学思想主要有转化思想,类比思想,逆向思维思想,数形结合思想等。作为一线老师在平日的数学教学中理应怎样渗透数学思想呢?
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1 加强数学思想渗透的原那么
数学思想是对数学方法和数学学识的本质熟悉,是对数学规律的理性熟悉,数学的灵魂。如何把数学学识比作一副设计精湛、内容繁杂的蓝图,那么数学思想就相当于这张蓝图,涵盖着这张图上全体的内容,是整张设计的灵魂所在。笔者就怎样在初中数学教学渗透数学思想总结出以下几点内容。
提高渗透的自觉性原那么。数学学识中的根本概念、公式、法那么等都是较为明显的表达在数学书本上的,是看得见的,是有形的。而数学思想方法是存在日数学学识、数学教学之后的,它没有完整的体系,仅仅散落在数学教学的各章节甚至某一学识点上面,是无形的。在日常的数学教学中肆意性很大,老师讲不讲,讲多少都没有明确的要求,并且往往由于教学任务多,时间紧而被作为一个软任务被挤掉。从学生的角度来看,数学思想的掌管程度对学生的要求也不高,学生在课堂上能领会多少是多少。因此,作为一线教师,首先需要转变观念,加强对在数学教学中渗透数学思想的重视,把数学思想的渗透纳入到根本的数学教学中。在市井的贝壳和教学环节们都要有意识的渗透进数学思想;其次,深入了解、专研教材,努力挖掘教材中可以举行数学思想渗透的因素。对与每一章节的教学,都要细心考虑怎样结合概括的教学内容和教学目标举行概括数学方法的渗透。