文档介绍：学会等待和聆听
—- 《精彩的马戏》教学片断和评析
最近,我听了一位老师执教《精彩的马戏》一课。在课堂上,老师设计了一个创设做节目主持人的情境,来激发学生自主学习的兴趣,让他们在宽松、愉快的气氛中理解课文内容,引导积累运用语言。老师对
学会等待和聆听
—- 《精彩的马戏》教学片断和评析
最近,我听了一位老师执教《精彩的马戏》一课。在课堂上,老师设计了一个创设做节目主持人的情境,来激发学生自主学习的兴趣,让他们在宽松、愉快的气氛中理解课文内容,引导积累运用语言。老师对学生的充分尊重、理解、鼓励,给予了学生一个润泽的学习环境,到达了料想不到的效果.(精品文档请下载)
师:从同学们的汇报中,老师知道了同学第二段学得非常好。如今谁能模拟你喜欢的主持人,来给我们介绍猴子爬竿?我给30秒的时间准备。(精品文档请下载)
学生在考虑,在心里默默地说,然后很兴奋,跃跃欲试,纷纷举手。
师:想想你最喜欢的主持人开场白怎样说,动作语气什么样。
师:如今请一个小主持人来介绍。大家欢送。
轻音乐响起,投影展示图画.
生:老师们,同学们,大家好!.[手指向画面]他表演的是猴子爬竿。你们看他多得意啊!快看,他飞快地爬上高竿顶端,在上面倒竖蜻蜓呢!它圆溜溜的眼睛正好奇地瞅着你们呢!他的样子是不是很顽皮?大家给点掌声
师:他的演说很棒,长大后肯定是个名主持。谁能当当评论员,用简单的话作评价.[生互相看看,沉默。]
师:不要怕。你想怎么说就怎么说。
生1:他的动作像李咏,大方,自然有魅力。
生2:他最后说大家给点掌声,很幽默。
生3:他的语气很有吸引力。
师:你们的评价也毫不逊色,将来也能做个出色的评论员.
师:还有谁再来做一把主持人,展示一下主持的风采?
生:我今天……[大概是第一个孩子的成功给她带来了压力,她很紧张,脸涨得通红,。](精品文档请下载)
师:别紧张,渐渐来.[孩子仍然结结巴巴说不出,教室里异常安静。同学们都盯着她,大家急得恨不得替她说。
师:大家和我一起说:我很棒,我真的很棒,我真的真的很棒!
[这是时,老师竖起大拇指对着她,用眼神鼓励她,点头示意她接着说。]
生:今天,我是少儿节目的主持,来为大家介绍精彩的马戏――猴子爬竿。……
[在老师的鼓励下,渐渐进入状态,终于完好地介绍了出来。热烈的掌声再次响起