文档介绍：《论语》十二章导学案
班级:七年三,四班设计人:王海庆日期:2014,9,15
课题:《论语》十二章
学情分析学生对文言文不能透彻地理解,学****时应该初步扫清文字障碍,流利朗读。
教材分析《论语十二则》是七年级上册第二单元的最后一篇课
《论语》十二章导学案
班级:七年三,四班设计人:王海庆日期:2014,9,15
课题:《论语》十二章
学情分析学生对文言文不能透彻地理解,学****时应该初步扫清文字障碍,流利朗读。
教材分析《论语十二则》是七年级上册第二单元的最后一篇课文,是学生接触古代经典文化的开始,肩负着使学生学****并热爱古典文化的使命。
学****目标
(1)了解文学常识,掌握本课字词。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,阅读课文把握思想感情基调。
检效:评出赛读最好的2人,读音响亮的2人,进入小组积分。
【展示课导学】
【定向导学·互动展示】
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升环节
质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
我的自学我做主
互动策略
组内互动我积极
展示方案
大家展示我精彩
随堂笔记
重点摘记、
成果记录、
检查预****扫清字词障碍
初读课文
整体感知
作者作品简介,课后生字词。
内容:整体感知课文,阅读课文,并初步理解课文内容。
组长检查组成员的字词自学完成情况。
展示单元一
疑点:文学常识介绍。
解决办法:学生查阅资料,教师引导补充
我带大家学****生字词,每词读两遍,解释疑难词语。
概括内容
体会理解
问题:
1、朗读课文中的句子,并练****停顿, 断句 。
2,初步达到背诵理解的程度。  
解决办法:教师引导,学生自主发言。
1、组长组织小组成员开展合作探究,完成相关问题。
2、各组长决定展示方案,完成展示前的准备。
3,各组长决定展示方案,完成展示前的准备。
展示单元二
疑点:朗读课文,初步理解课文内容。
解决办法:教师引导学生阅读理解课文。
展示单元三
解决办法:教师引导,学生自主发言。
分析时,要包含以下过程:
朗读相关语句——分析——得出结论
教学反思:
重点词语解释
时****160;                   愠:                  
信:                      传:
立:                      天命:
耳顺:                    罔:
殆:                    逾:     
川:                      乐(之者):       
曲肱:                    于我如:
焉:                      斯:
笃
《论语》十二章导学案
班级:七年三,四班设计人:王海庆日期:2014,9,16
课题:《论语》十二章
学情分析学生对文言文不能透彻地理解,流利朗读,背诵全文。
教材分析《论语十二则》是七年级上册第二单元的最后一篇课文,是学生接触古代经典文化的开始,肩负着使学生学****并热爱古典文化的使命。
学****目标
(1)了解文学常识,理解并背诵全文。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,阅读课文把握思想感情基调。
检效:评