文档介绍：有趣的汉字
教材分析
学情分析
教学目标
教学重点、难点
教法与学法
教学过程
横峰县莲荷小学
王圆圆
教后反思
一、教材分析
《有趣的汉字》是人教版九年义务教育六年制小学语文五年级上册的第五组综合性学****的一个板块,也是新课标教科书的第一本教材。教材的编排令人耳目一新,综合性学****也是一种新的学****方式,它不再以课文为主体安排阅读****作和口语交际,而是分成“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两大板块。这组学****位于本册书的中间位置,既便于学生对以前所学的文字进行一个总结,又利于学生日后的文字学****br/>返回
二、学情分析
,已经基本掌握了常用汉字,但他们对汉字的特点和发展历史不够了解,缺乏对汉字整体上的认识,因此,要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。
,也有一定的语文学****能力。基本能按教师的任务驱动来循序渐进地进行知识探求,所以老师最重要的就是通过引导,让他们学会自主学****合作学****探究学****br/>返回
三、教学目标
①知识目标
②能力目标
③德育目标
通过综合性学****帮助学生认识至少十个生字, 学生了解汉字演变、起源及谐音特点,养成防止和纠正写错别字的****惯。
,了解综合性学****的特点,为今后进行综合性专题学****打下良好的基础。
、阅读相关资料的方法,锻炼他们组织参与活动的能力。。
,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
,能够很好地与他人交流合作。
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四、教学重点与难点
教学重点:
了解综合性学****的特点,掌握综合性学****的方法,为今后进行综合性专题学****打下良好的基础。
教学难点:
指导学生在活动中学会与他人合作交流,共同完成活动任务。
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在教学中,我决定采用“课前预****法”、“提问法”、“点拨法”、“游戏”等方法来教,提倡学生采用“自主、合作、探究”的学****方式,极力施行“教师主导、学生主体”的教学模式,并利用多媒体等手段辅助教学。
五、教法与学法
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游戏
谐音
说汉字
小活动
六、教学过程
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连连线,我也能认识古人写的字
我们做的很好