文档介绍：幼儿小班区域活动计划9篇(小班幼儿区域活动设计方案)
>幼儿小班区域活动安排1
一、区域设置,适合幼儿
依据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的须要,站在幼儿的角度,从孩子的心理动身,为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃幼儿小班区域活动计划9篇(小班幼儿区域活动设计方案)
>幼儿小班区域活动安排1
一、区域设置,适合幼儿
依据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的须要,站在幼儿的角度,从孩子的心理动身,为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流淌的原则,依据
活动室的特点,将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区,其余设为活动区。
二有安排地投放材料
创设活动区要有肯定的安排性,要依据近期的教化目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有安排、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着确定性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近教化目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参加活动的爱好,使他们有簇新感。
三、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性,促使幼儿乐意和他人交往,学****互助、合作和共享。
四、各活动区域分目标
1、美工区:喜爱参与美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜爱的方式进行艺术表演。
2、科学探究区:乐意用多种感知四周的物品、现象,了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征,尝试简洁的比较、分类,喜爱操作、摆布,尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区:喜爱用身体动作来表达自己想法和各种思想,做有规律的动作,能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家:喜爱和同伴一起做嬉戏,学会共享、等待与轮番,体验与老师、同伴共处的欢乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区:喜爱看图书,并情愿把看到的内容讲给小挚友听,在讲讲看看中提高语言的表达实力,丰富词汇。
6、点心店:通过生活中点点滴滴的结累,特殊是吃点心的事例,仿照点心店师傅的工作。大胆地制作,热忱的招呼,熬炼幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。
五、区域之间的联系
加强区域间的协作,渗透,相互促进。不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,增加了活动的趣味性,使幼儿保持活动的爱好。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家,制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感爱好,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。
六、活动开展内容暂定
第一到三周为打算阶段,第四周起为幼儿自主开展嬉戏活动
1)美工区:苹果、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2)科学探究区:盐不见了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。
3)表演区:节奏练****小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4)娃娃家:我和爸爸妈妈是一家、款待客人、爸爸妈妈去上班。
5)阅读区:我喜爱看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。
6)点心店:饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。
七、加强指导,为幼儿营造一个宽松的心理环境
在区域活动中要重视讲评,以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价实力差,起先可先组织幼儿说说:你今日玩了什么?和谁一块玩?以后逐步引导幼儿说说:你是怎样玩的?谁玩得好?为什么?让幼儿在讲评中把自己的阅历感受与同伴共享,体验胜利的欢乐,发展口语表达实力。而老师的讲评则以表扬、激励为主,推广幼儿的胜利阅历,把活动中的不足之处告知大家,提出新的嬉戏要求和规则,使幼儿在开心、自信的感觉中结束,并激发幼儿下一次接着活动的愿望。
八、活动时间:
周一、周三、周五上午10:00――10:40
周二、周四下午15:45――16:25
>幼儿小班区域活动安排2
我们小二班共有幼儿35名,大部分的幼儿都来自外地,平常和爷爷奶奶生活在一起,对于与人交往的社会阅历不丰富,对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的探讨活动针对以上状况,制订了以下活动安排。
一、嬉戏区域
语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行
二、嬉戏打算、目标
语言区:供应给幼儿识字的卡片和英语图片。
目的:
1、激发幼儿学****英语和相识汉字的爱好。
2、能自己主动的学会肯定数量的汉字