文档介绍：小班艺术大雨小雨教案反思
1、小班艺术大雨小雨教案反思
活动目标:
、小。学****用力摇和轻摇沙筒的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
,探究沙筒的不同演奏方法。
小班艺术大雨小雨教案反思
1、小班艺术大雨小雨教案反思
活动目标:
、小。学****用力摇和轻摇沙筒的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
,探究沙筒的不同演奏方法。
,不演奏时能掌握住沙筒,使其不发出声音。
,不马虎的好****惯。
,增加幼儿的口头表达力量。
活动预备:
。
。
活动过程:
(一)教师引导幼儿回忆有关下雨的阅历。
:你们见过下雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的,并用动作来表现。)(哗啦——哗——啦——):小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼儿观赏教师演唱《大雨小雨》。
,引起幼儿对唱曲的兴趣。
:大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢?
、小雨的声音,并请幼儿用动作表现。
,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
(三)教师出示沙筒,让幼儿回忆并仿照其音色。
:这是什么?
教师出示沙筒,全体幼儿叙述名称。
:怎样演奏它?发出的声音像下大雨呢?怎样演奏它?发出的声音像小雨呢?
教师带着幼儿一起空手练****摇动沙筒。
:开头四个小节和最终两小节是不演奏的,只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
。
教师交代要求:开头四个小节和最终两个小节不演奏,只有在“滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。
(四)教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
(五)分组演奏。
将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的示意下,幼儿学****精确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
活动延长:
,并供应音乐磁带,满意幼儿听音乐演奏的需要。
,叙述《大雨小雨》的故事,并用动作表演这个故事。
活动反思:
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁,音乐形象鲜亮,富有儿童特点。因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:。、动作来表现大雨和小雨。,激发对音乐的表现和制造力。
在活动中通过动作、嬉戏等形式,来激发孩子乐观参加音乐活动的兴趣。如在幼儿进展表演唱时通过多种形式:当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学****的乐观性。整堂活动中幼儿的乐观参加性较高,使得活动气氛活泼,教学效果较好,但在熟识旋律的根底上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的到达。
2、小班音乐活动教案:大雨小雨教案(附教学反思)
活动目标:
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、乐观参加音乐活动,激发对音乐的表现和制造力。
4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动预备:
歌谱、小白兔、背景等。
活动过程:
一、产生兴趣
1、师:刚刚我们小朋友已经吃过了点心,教师这里来了一只小兔子,它的肚子也饿了,它预备去采蘑菇。哇,这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀,乌云来了,下雨了……
2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、师:小兔子看到下雨了,抓紧躲了起来。刚刚下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、师:下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)(出示大雨图片)
3、大雨下的可真大,渐渐地雨变小了!我们来听一听……伴奏教师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)(出示小雨图片)
5、师:小朋友真能干,今日我们来学一学这首好听的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师:我们再一起听听这首歌,这一次你们可要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏教师弹其次遍音乐,教师唱歌曲,幼儿答复。)
7、师: