文档介绍：小班语言爱唱歌的大恐龙教案反思
1、小班语言爱唱歌的大恐龙教案反思
活动目标
1、学****认真倾听,理解故事内容。
2、知道声音太大会影响别人,学****掌握自己的声音。
3、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。
4、领悟故事蕴含的寓意和
小班语言爱唱歌的大恐龙教案反思
1、小班语言爱唱歌的大恐龙教案反思
活动目标
1、学****认真倾听,理解故事内容。
2、知道声音太大会影响别人,学****掌握自己的声音。
3、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备
1、纸盒大嘴恐龙,故事磁带,挂图第6号,一段吵闹声的录音。
2、画一个制止大嗓门标志:在张大的嘴巴上打个“×”。
活动过程
一、产生悬念。
1、出示纸盒大嘴恐龙,引起幼儿兴趣。
师:孩子们你们喜爱唱歌吗?
生:喜爱。
师:在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙,可人人都厌烦它,你们猜猜这是为什么呢?(幼儿发散思维,教师准时确定)。
2、请小朋友认真听听故事里是怎么说的。
教师完整叙述故事,请幼儿认真倾听。
二、观赏故事。
教师结合图片,分段叙述故事。
1、出示挂图一,讲故事“有一栋很大很大的楼房......大楼就倒了”:
(1)在楼房的最顶层住着谁?
(2)人们喜爱它吗?
(3)为什么人人都厌烦这只大恐龙?
2、出示挂图二,讲故事“人们想方法......统统吃光了”:
(1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音,大家想了什么方法?
(2)土豆能让大恐龙停顿唱歌吗?
3、出示挂图三,讲故事“大家又预备了一个......‘啊...噢...’”:
(1)人们又想了什么方法让恐龙不发出声音?
(2)玻璃罩能让大恐龙的声音不传出来吗?为什么?
4、出示挂图四,讲故事“这时候......完毕”
(1)谁在大恐龙耳边说了一句话?
(2)小姑娘在恐龙耳边说了什么话?
(3)大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?
5、师:故事好玩吗?我们一起听听录音机里讲的故事吧!
三、说说大嗓门的害处。
1、人们喜不喜爱恐龙的大嗓门?
2、请幼儿听一段吵闹声,引导幼儿说说大嗓门的害处,如大嗓门会吵得别人谁不着觉,大嗓门会吓人一跳,大嗓门的声音会让人心烦,等等。
3、看,教师这里有一个标记,它想告知我们什么事情?
4、这个标记告知我们不能很大声的说话,不能叫。在什么时候不能大声说话呢?(如:看电视、看书、上课、吃饭、睡觉等时候)
5、我们把这张将制止大嗓门的标志贴在教室内,时刻提示自己不当大嗓门。[活动延长]区分噪音和乐音。
师:现在请小朋友来听听几种声音,听一听哪种声音好听,哪种声音不好听?
听录音,区分噪音、乐音。
师:不好听、让人听了不舒适的声音是噪音;好听、让人觉得很舒适还想再听的音乐叫乐音。什么地方会产生噪音?如何把噪音消退掉?
小结:让我们来当“环保小卫士”,除了自己不制造噪音外,还要提示别人不发出噪音。现在让我们听着音乐去喝水吧!
活动反思
幼儿期是语言进展,特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓舞和支持幼儿与***、同伴沟通,让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学****应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
2、小班语言活动爱唱歌的大恐龙教案反思
活动目标
1、学****认真倾听,理解故事内容。
2、知道声音太大会影响别人,学****掌握自己的声音。
3、能认真倾听故事,理解主要的故事情节。
4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备
1、纸盒大嘴恐龙,故事磁带,挂图第6号,一段吵闹声的录音。
2、画一个制止大嗓门标志:在张大的嘴巴上打个“×”。
活动过程
一、产生悬念。
1、出示纸盒大嘴恐龙,引起幼儿兴趣。
师:孩子们你们喜爱唱歌吗?
生:喜爱。
师:在一座城市里也有一只爱唱歌的大恐龙,可人人都厌烦它,你们猜猜这是为什么呢?(幼儿发散思维,教师准时确定)。
2、请小朋友认真听听故事里是怎么说的。
教师完整叙述故事,请幼儿认真倾听。
二、观赏故事。
教师结合图片,分段叙述故事。
1、出示挂图一,讲故事“有一栋很大很大的楼房......大楼就倒了”:
(1)在楼房的最顶层住着谁?
(2)人们喜爱它吗?
(3)为什么人人都厌烦这只大恐龙?
2、出示挂图二,讲故事“人们想方法......统统吃光了”:
(1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音,大家想了什么方法?
(2)土豆能让大恐龙停顿唱歌吗?
3、出示挂图三,讲故事“大家又预备了一个......‘啊...噢...’”:
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