文档介绍：教师格言名人名言(赞美教师名人名言大全)
老师格言名人名言1
23、假如把学生的热忱激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24、知教化者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展特性。——蔡元培
教师格言名人名言(赞美教师名人名言大全)
老师格言名人名言1
23、假如把学生的热忱激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24、知教化者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展特性。——蔡元培
25、教学的目的是培育学生自己学习,自己探讨,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。——郭沫若
26、读书使人充溢,思索使人深邃,沟通使人醒悟。——美,富兰克林
27、最有价值的学问是关于方法的学问。——达尔文
28、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能牵强都长得一样高,应当是:立脚点上求同等,于出头处谋自由。——陶行知
29、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《中庸》
30、老师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习爱好,当爱好已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教化的原则。
31、先生不应当专教书,他的责任是教人做人;学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
32、教化的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
33、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——唐彪
34、才智不是别的,而是一种组织得很好的学问体系。——乌申斯基
35、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的忆,很简单地自然地就能发生作用了。——洛克
36、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根
37、不愤不启,不启不发。——孔子
38、供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。
39、没有自我教化就没有真正的教化。——苏霍姆林斯基
40、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才相识他们是你当年的小学生。——陶行知
41、得不到别人的敬重的人,往往有最剧烈的自尊心。——马卡连柯
42、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
43、儿童须要管教和指导,这是真的,但是假如他们无时不刻和到处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
44、培育人就是培育他对前途的希望。——马卡连柯
45、独创千千万,起点是一问。——陶行知
老师格言名人名言2
1、教化技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教化者就都不能在他的身上培育出好的品质。可是只有在集体和老师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
2、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
3、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。——孟子
4、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《》
5、心理学探讨表明,学生的学习效率,学习成果,很大程度上也取决于所采纳的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
6、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
7、如用几句话来表达家庭教化学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚决的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
8、真正的教化与其说是言辞,无宁说是在实践。
9、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本事,也无甚用处。”——陶行知
10、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
11、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔
12、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家
13、教化中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了老师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生爱好,不注意学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必定是无安排,随着生活打滚;后一种倾向必定把学生灌输成烧鸭。——陶行知
14、想像力比学问更重要,因为学问是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是学问进化的源泉。—爱因斯坦
15、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16、我们教书,是要引起学生的读书爱好,做教员的不行一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去探讨,教员不讲也可