文档介绍：小猴子下山课后教学反思
小猴子下山课后教学反思范文(通用5篇)
小猴子下山课后教学反思1
《小猴子下山》是人教小学语文一年级下册的一篇自读课文。课文内容浅
显易懂,故事情节符合儿童年龄及心理特点。通过一年的语文学习,孩子们能借助
小猴子下山课后教学反思
小猴子下山课后教学反思范文(通用5篇)
小猴子下山课后教学反思1
《小猴子下山》是人教小学语文一年级下册的一篇自读课文。课文内容浅
显易懂,故事情节符合儿童年龄及心理特点。通过一年的语文学习,孩子们能借助
拼音自读课文;能在教师的指导下联系上下文理解词语;能在教师的启发下,运用
积累过的词语对简单的段式进行仿说仿写练习。鉴于孩子的学情特点,我将字词训
练、词语运用、仿说仿写做为读文基础上的重点目标。
在初读课文环节中,我结合本班孩子实际,安排了以下几个环节:
,扫清字词障碍。文章中准确运用了动词,这几个生字,是孩子们
平时很少见的,因此,我将生字学习的重点锁定在“抱扛扔捧追蹦”这几个表示动
作的词上。通过带拼音读、去掉拼音读、捉迷藏游戏、给字分组、做动作猜字举卡
片这几个环节,有梯度地让孩子对这六个生字的音、形、义有了扎实地掌握。
,读通长句子。我把孩子平时容易读错的“结”和“空”作
为训练的重点,在读字、读词语、读好长句子的训练中孩子的认字读句能力有所提
升。课堂中,生动有趣的课件吸引了孩子的注意,多样的游行使孩子乐于参与。调
动孩子多种感官,孩子们通过读一读、看一看、找一找、做一做学习生字。在细读
环节中,我充分抓住课文的特点,对孩子进行词句训练。
,我以给句式填空的方式训练孩子的表达、总结能
力。通过同桌互动,每个孩子都进行了语言训练,提高口语交际能力。
,进行动词和名词的搭配练习。通过举例子,学
习动词的使用,感受用词的准确。并将动词的运用迁移到日常中常见的事物上,培
养孩子词语运用能力。本环节是刚才学习生字的一个有效的延伸。
“又大又红、又大又圆、蹦蹦跳跳”这几个词语,对孩子
进行词句训练,让孩子在比一比,读一读中,感受到课文中运用不同的词语写出事
物的可爱。让一年级孩子初步感悟怎样才能把事物写具体写形象。课堂中,孩子们
在老师的引导下,能找出把事物写可爱的词语,并通过反复的读,体会用词,练习
有感情朗读。
“扔”入手,引导孩子总结小猴子三心二意的特点,
并在孩子劝说小猴子的过程中,明白做事情不能三心二意、半途而废,只有坚持才
能成功的道理。孩子在劝说的过程中,提高口语表达能力。仿写,又将本节课的字词句训练推向一个新的高度。在分析句式后,我要
求孩子能用上本节课积累的量词、表示可爱的词和动词,进行段式的仿写练习。为
了降低难度,我以填空的方式呈现,又给孩子图片,为孩子提供仿写的环境。由于
日常我重视对孩子读写结合的训练,孩子们能根据句式进行仿写,用上积累的词
语。孩子结合以往的知识经验和课堂中的收获,写出小猴子来到草莓地、苹果树、
小河边、松树林、樱桃树下等不同的地方,大部分同学能用上积累过的词语。
总之,本节课教师能够以学生为本,依据学生的特点扎实地进行字词句的
各项训练,在训练中关注孩子的语言发展,符合