文档介绍：第十二课姐弟情深
第一课时讲解词语
上课时间: 年月日
知识与技能:学生要掌握“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语的准确读音和准确用法。过程与方法:学生能用“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语造句。
情感态度与价值观:让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹。
教学重点:词语的准确读音的掌握。
教学难点:掌握词语的同,近,反义词。
处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段: 教材,词典
教学方法:引导法,讲解法
学习方式:合作学习方式
教学内容
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。
;期望、期盼、等待。期待放假,期待观看、一种期待、期待成功、期待毕业。
◆他们期待早点放假。
2. 素不相识;向来不认识。素昧平生、素不来往
◆他们素不相识,怎么走到一起了。
;拯救、抢救。-生命;-失足少年。
◆我们在挽救这位女孩。
;再现、发现。重现场景,重现词语。
◆我们重现了当时的情景。
5. 铭记;牢记、记忆。铭记心中;铭记教诲
◆我们要铭记老师的教诲。
6. 诊断;判断、诊治;诊断疾病,诊断清楚
◆他的病情诊断清楚了。
;储蓄、积累、积存;全部积蓄,用尽储蓄、积蓄力量、积蓄能量、积蓄脂肪
◆他们用尽了全部储蓄。
8. 看望;探望;看望病人,看望老人
◆他来这里看望老人。
9. 审查;调查、追查。审查资格,审查条件
◆他正在接受审查。
10. 打动;感动。打动别人,打动观众。
◆她的歌声打动了在场的每一位观众。
11. 前所未有;前所未闻、前无古人。——的热闹,——的安静。
◆这里前所未有的安静。
课堂小结:通过学习本课33个词语,希望同学们下来多用。
板书设计:审查
打动
前所未有
布置作业:抄写词语,预习新课。
课后反思:
第二课时初学课文
上课时间: 年月日
知识与技能:学生能熟读课文。
过程与方法:学生掌握课文内容。
情感态度与价值观:让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹。
教学重点:熟读课文及掌握课文。
教学难点:掌握课文中的新词和句型。
处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决。
教学与学习手段: 教材,词典
教学方法:讲解法,引导法
学习方式:探求学习方式
教学内容:
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文,讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
?
?
,毛兰江的父母是怎么想的?
?
串讲课文
(第1自然段)总述故事。
(第2~3自然段)手术前。
(第4~7自然段)手术中。
(第8自然段)手术后,手术获得了成功。
课堂小结:通过读课文,让学生对课文有初步了解
板书设计:一、读课文;
二、回答问题;
布置作业:熟读课文,抄写课文。
课后反思:
第三课时深学课文
上课时间: 年月日
知识与技能:学生要掌握教学重点词语的用法。
过程与方法:学生能用“都……,更别提……;简直”等重点句型造句。
情感态度与价值观:让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹
教学重点:掌握教学重点句型的正确用法。
教学难点:掌握知识运用在日常生活中。
处理方式:给学生多造句来处理。
教学与学习手段: 教材,词典
教学方法:讲解法,引导法,示范法
学习方式:合作学习方式
教学内容:
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解词语,造句。
⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。
1.“都……,更别提……”:汉语“连……都/也……”这一结构表达要强调的意念。本句型表示强带哦的对象尚且如此,其他的就更不用说了。
1)每个母亲都希望自己的孩子成才,更别提我这个亲生母亲了。
2)大人都冻得受不了,更别提小孩子了。
2.“简直”:用在动词前作状语。强调完全是这样或差不多是这样。带有夸张的语气。
1)他简直就是个疯子。
2)他画