文档介绍：学前儿童保育学练习题
学前儿童保育学练习题
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学前儿童保育学练习题
《学前小孩保育学》练习题
第一章少儿园保育工作简介
练习题
一、名词解说
保育、保育员、保教联合
二、简答题
?

学前儿童保育学练习题
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学前儿童保育学练习题
《学前小孩保育学》练习题
第一章少儿园保育工作简介
练习题
一、名词解说
保育、保育员、保教联合
二、简答题
?
?
练习题答案
一、名词解说
保育
保育是成人(家长或保教人员)为 0—5岁小孩供给生计与发展的环境和物质条件,并赐予
精心照顾,以帮助幼小小孩获取优秀的发育,渐渐增进其独立生活能力。
保育员
保育员是指在托幼园所、社会福利机构及其余保育机构中, 辅助教师负责婴少儿保健、养育
和辅助教师对婴少儿进行教育的人员。
保教联合
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保教联合是一个整体看法, “保”和“教”是少儿园教育整体的不一样方面,此中“保”就是
保护和促使少儿的健康, “教”即少儿园的教育教课,二者之间相互联合,相互浸透,共同
对少儿产生影响。
二、简答题
少儿园保育工作的特色是什么?(1)侧重年纪特色和个体差别。
(2)侧重物质环境和精神环境创建。
(3)与少儿一日生活的各个环节相交融。(4)与教育工作相浸透。
(5)少儿园与家庭合作实行保育。
少儿园保育员的主要职责是什么?
1)负责本班房舍、设备、环境的洁净卫生和消毒工作;
2)在教师指导下,科学照顾和管理少儿生活,并配合本班教师组织教育活动;
3)在卫生保健人员和本班教师指导下,严格履行少儿园安全、卫生保健制度;
4)妥当保存少儿衣物和本班的设备、器具。
第二章保育员惯例工作
练习题
一、填空题
或放到少儿的地方,不可以直接给少儿饮用
开水。
, 应关注刚入园的少儿, 与少儿进行及提示少儿主动
洗手漱口。
,培育少儿盥洗的和的优秀习惯。
,保证就餐环节的规范有序,这关于促使
少儿的生长发育、培育其生活能力有重要的作用。
, 随后可依据少儿进行餐量调
整。
,面对少儿,待其口腔内的食品完整咽下后再喂,
免得惹起呛咳甚至。
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7.
关注并指导少儿自主倒奶或饮水,培育少儿
的好习惯。
8.
少儿喝奶或喝水时,提示少儿
拿水杯,一手握杯把,一手握
。
9.
夏天少儿户外活动时能够带
,自由饮水,水壶每日冲洗。
10.
关注少儿如厕的
和详细状况,经过提示少儿如厕渐渐培育少儿
的
能力。
11.
教育并提示少儿便后冲卫生间,并用
和
洗手。
12.
日托少儿要求一日组织户外活动时间许多于
,全托少儿许多于
。
13.
户外活动中,指导少儿正确使用大型玩具;
少儿玩大型玩具时,要在大型玩具旁
赐予
,保证少儿
。
14.
注意对
、
少儿活动的指导,保证其有氧活动每次连续时间
15分钟
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以上。
15.
指导少儿保持正确的
,以
为好,不蒙头睡觉,不叭着睡。
16.
负责看午休的教师不可以
,要巡回
少儿的睡眠状况。
17.
仔细察看少儿的睡眠状态,
的少儿常常表现出异样,如发热、痛苦等,
发现问题要实时与
联系,赶快解决。
18.
对未入眠少儿的
要惹起注意,口内不可以含东西,手里不可以拿过小的玩具或物品,
防止将其塞入
或吞食,惹起窒息。
19.
指引、帮助少儿做好个人洁净、
,
少儿带好回家的物品。
20.
能够辅助教师在离园前和少儿进行
发言,以一日或一周生活进行
。
二、事例剖析题
事例盥洗室里的故事
有一阵子,我发现班上许多孩子总喜爱往盥洗室跑, 孩子的异样行为惹起了我的注意。我悄
悄地跟了进去,看到的是六个水笼头齐刷刷地被开到了最大,瞳瞳喜悦地拉着我的衣角说:
“老师,你看!好大的瀑布啊!这是我们做成的。”看到此情形,作为老师你以为应当怎样
去教育呢?
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盛饭也有奥密
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