文档介绍：《幼儿园保育教育质量评估指南》幼师学****br/>心得感悟
发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过程质量,围绕办园
方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个
方面,为幼儿园保教工作明确了方向与标准,对推动学前教
育高质量发展,早日实现《幼儿园保育教育质量评估指南》幼师学****br/>心得感悟
发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过程质量,围绕办园
方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个
方面,为幼儿园保教工作明确了方向与标准,对推动学前教
育高质量发展,早日实现学前教育从幼有所育到幼有善育的
目标具有重要引导作用。作为学前教育工作者,要深刻领悟
《评估指南》思想,不断审视和反思工作,聚焦人的发展,
关注每个个体,进一步提升保育教育质量,促进幼儿更加健
康、幸福、和谐的成长。
一、保证方向,落实教育方针
“坚持正确方向”是《评估指南》的首要基本原则。幼
儿园要加强教师思想政治工作,落实党风廉政建设责任制和
意识形态工作责任制,推进党的工作与保育教育工作紧密融
合;尊重幼儿身心发展规律,尊重学前教育规律,珍视生活
和游戏的独特教育价值;深入落实党的教育方针,落实五育
并举和五爱教育、培养幼儿民族认同和核心价值观,落实立
德树人的根本任务。
-1-二、关注个体,体现人文关怀
《评估指南》中将“幼儿在一日活动中是自信、从容的,
能放心大胆地表达真实情绪和不同观点”“支持幼儿自主选
择游戏材料、同伴和玩法,支持幼儿参与一日生活中与自己
有关的决策”“关心教职工思想状况,加强人文关怀,帮助
解决教职工思想问题与实际困难,促进教职工身心健康”“善
于倾听、理解教职工的所思所做,发现和肯定每一名教职工
的闪光点和成长进步,教职工能够感受到来自园长和同事的
关心与支持,有归属感和幸福感”等内容作为评估的考察要
点。这让我们看到,评估不再只是冷冰冰的数据和档案材料,
而是更多地关注幼儿与教师的真实感受与体验。评估就是导
向,相信这种更具有人文关怀的、更有温度的评估能够引领
我们将视线更聚焦到每个孩子和老师的身上,关注他们的感
受与体验、成长与发展。
教育的根本目的是促进人的发展,决定幼儿园保教质量
优劣的关键是人,即教育者和教育对象。的确,幼儿园的保
教质量,是由每一名幼儿每一天的在园生活质量来决定的,
而幼儿的生活质量又与跟他们朝夕相处的教师的工作状态、
工作质量息息相关,因此,对幼儿园每一个实实在在的个体
给予人文关怀,关注每一位教师和幼儿在幼儿园每一天的生
活和工作质量就是关注幼儿园的保教质量。
-2-三、重视过程,关注师幼互动
教育过程质量是幼儿园保教质量的关键因素,《评估指
南》将“教育过程”作为评估的重要方面,占到三分之一的
比例,并以7条考察要点的篇幅对在很大程度上决定着保教
过程质量的师幼互动质量提出了具体的评估考察要点,充分
体现了保教工作的专业性特点和对过程质量的高度重视。
我园一直以来就非常重视师幼互动的有效性。在创建幸
福教室的过程中每个班级的老师都非常关注师幼关系,尽可
能多的与幼儿进行高质量互动。老师为每一名幼儿