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一年级绘本教课方案
导读:一年级阅读学科绘本教课计划,假如从一年级开始,希望经过一个学期到一年
时间的努力,在一年级形成优异的念书氛围,不同意一年级的孩子做念书笔录,一年级阅读学科绘本教课计划绘本优选文档
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一年级绘本教课方案
导读:一年级阅读学科绘本教课计划,假如从一年级开始,希望经过一个学期到一年
时间的努力,在一年级形成优异的念书氛围,不同意一年级的孩子做念书笔录,一年级阅读学科绘本教课计划绘本是指以手画图画来讲故事的少儿读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合少儿初期阅读的特色和内涵,图与画之间体现独到的叙事关系,表达绘本的整体境界,能带给孩子美好的熏陶和教育。所以,开发“绘本快乐阅读”这一校本课
一年级阅读学科绘本教课计划
绘本是指以手画图画来讲故事的少儿读物。绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传
达故事情节,很符合少儿初期阅读的特色和内涵,图与画之间体现独到的叙事关系,表达绘
本的整体境界,能带给孩子美好的熏陶和教育。所以,开发“绘本快乐阅读”这一校本课程,
能够推动少儿阅读,促使少儿友好发展。课程愿景:童年应当是一个色彩斑斓的梦,梦里
能够有自己翱翔的影子。童年应当是由一个一个串起,那些故事里有我们的欢乐,有我们小
小的烦忧,有我们的奥密花园。童年里,最最需要的是,我们应当有一个会讲故事的人,可
以是我们漂亮的老师,能够是我们拄着拐杖的老外婆......
假如从一年级开始,我们的孩子就浸润在故事里,浸润在爱与美的世界里。在故事里
感觉宽容,合作,感恩,信心,爱......这些漂亮的字眼将化作一座桥,把我们的孩子带往那
个充满着单纯,快乐与勇气的地方。
希望经过一个学期到一年时间的努力,经过绘本课的教课,让孩子爱上阅读,在一年
级形成优异的念书氛围,以致于培育终生的阅读喜好者。更希望经过孩子的阅读,能传染孩子四周的人,让他人也一同享受阅读的快乐,分享阅读带来的成功。
绘本阅读的意义:
1)一个人的阅读史,就是一个人的精神发展史。(朱永新)
2)共读,就是拥有共同的语言与密码。
3)经过优异的少儿读物,我们将向下一代教授人类普世的文明价值,以及中华民族的优异文化特质。
4)共读,能够在班里形成共同的磁场,在开始的时候,需要老师指引学生阅
读,激发他们的念书兴趣。等过了一段时间后,学生自但是然会被这些故事吸引,逐渐的喜爱上阅读。
时间安排:每星期两节的绘本阅读课作为共读课,本学期合计18周左右课程目标
,重在培育少儿的阅读兴趣和****惯,让少儿爱念书,快乐地念书。
,让少儿踊跃向纯文字阅读过渡。
快乐绘本阅读对少儿知识的累积、思想的激活、感情的丰富和人品的健全等方面的作用,学
会阅读,并且要让他们从阅读中感觉到学****健康发展。
创建和成长的快乐,让他们在快乐绘本阅读中
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课程内容
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怎么优选优异的绘本呢?我们应当理解,少儿初期阅读的意义应当是感觉作品的人文性。:
。就是诉之于“直观”,培育少儿观察力的书是拥有朴素之美的书。
,使他们愉悦读的书。
,使少儿尊敬全部生命,包含动物的生命、植物的生命、应有尽有的生命。
、不行或缺的活动的书。
,帮助孩子认识人性、人类心情的书。
。这类道德是永久不变的真谛,能让人变得开朗、激奋起
来。
活动措施:
一、联合班主任成立书香家庭的评选。
建议家长为孩子创建书香家庭。
1、为孩子成立小书厨。配合孩子的成长尽可能的充足有关图书
2、睁开亲子阅读活动。内容包含:念书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子念书、一同观看有利的电视节目等。
3、帮孩子记录念书状况。内容包含:念书时间、内容、孩子想说的话、家长的谈论等。
4、增强与其余家庭的联系。经过家庭间的联系,沟通心得,互通有无,激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间和频次
1、早自****有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课表达系列绘本教材,并介绍每周阅读绘本书。
3、供给展现的舞台,利用故事课前十分钟的时间,充足让孩子们熟读背诵学会的弟子规,比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事:班里提早识字的孩子就是最好的模范。让这些孩子在全班同学眼前朗诵他
们喜爱的小故事,相信立刻就会有孩子为此而在家里仔细读一篇小故事了。这需要家长的鼓舞和帮