文档介绍：悦读阅美,阅有滋味议幼儿教育中的阅读指导
由此可见,读书对于我们具有如此重要的作用,如何让教师、孩子喜欢阅读,
让读书成为他们的一种精神享受和生活方式,如何让读书丰盈心灵、丰厚生命底
色,让读书伴随着教师、孩子的成长?我们思考并探索着悦读阅美,阅有滋味议幼儿教育中的阅读指导
由此可见,读书对于我们具有如此重要的作用,如何让教师、孩子喜欢阅读,
让读书成为他们的一种精神享受和生活方式,如何让读书丰盈心灵、丰厚生命底
色,让读书伴随着教师、孩子的成长?我们思考并探索着。
一、建立“悦读”乐园,营造书香满校园。
环境不再只是一种背景、一种支援,更是一种活的课程,正如着名教育家陈
鹤琴先生指出:“怎样的环境就能得到怎样的刺激,得到怎样的印象。”腹有读
书气自华,最能致远是书香,“书香”是一种氛围,是一所学校的整体风貌。
良好的环境就像无声的教师,无形、深刻且影响持久。因此,我们在建设好
阅览室和班级图书角的同时,要充分利用环境和空间,让每一个空间都洋溢着浓
郁的文化气息,让每个角落都闪烁出熠熠的智慧之光。
,在耳渲目染中享受书香氛围。
(1)走廊文化:各种水果或**造型充满童趣的板上,写着一首首的古诗、一
个个小故事或宣传的标语,悬挂在幼儿园的楼梯边、门厅里、心愿树上,时不时
的激励着我们的读书热情。
(2)橱窗文化:我们每两週更换橱窗,张贴优秀的家教知识和经典故事、文
学作品,同时当孩子们有新的作品需要展示的时候,橱窗就是他们做好的守护者。
教师和家长每天从此经过,或驻足诵读,或匆匆一瞥,使人或警醒、或振奋、或
激励,在悄无声息中感受到书香校园的氛围。
(3)厕所文化:在每天都要去报道的地方张贴一些经典的故事、笑话、散文
等,让职工心情愉悦,身心放鬆,使浓厚的校园文化氛围不留死角。
,在潜移默化中充实师生精神生活。
(1)广播文化:我们在幼儿每天来园的半个小时、中午午餐和午睡前后的时
间对孩子广播阅读,**动听的幼儿故事,让孩子享受动物王国的神祕生活,幻想
科学的奥祕;**优美的散文,让孩子在大自然的美丽风景中畅游;**朗朗上口的
儿歌,让孩子受到美的薰陶和感染。
(2)奖励文化:自我们开展读书活动以来,我们在进行各类评比活动中,我
们改变以往的奖励方式,幼儿园购买了《新教育之梦》、《好命不如好****惯》、《写在新教育的边上》、《教育就是培养好****惯》、《给教师的一百条新建议》、《玫瑰与
教育》、《说话到位事半功倍》等,在每本书的扉页分别写上了“只要行动,就有
收穫”、“读书破万卷,下笔如有神”、“书籍是全人类的营养品”等读书名句,
赠送给了全体教师,这一举措在幼儿园和教师家庭中产生了很好反响,必将对营
造学****氛围产生积级影响。
二、巧用各种阅读方法,激发师生“悦”读愿望。
“走进经典,与大师为伍”是促进师生人生髮展和生命成长的最好途径。良
好的阅读****惯对师生在阅读中进行高层次的知识体系建构、顺利的达到阅读目的
有着重要的作用。建构主义学****理论认为,学****过程不是学****者被动地接受知识,
而是积极地建构知识的过程。
该理论鼓励学****者运用已有的生活经验和相关知识进行更高层次知识体系的
建构。因此,创设多种多样的阅读方法,让师生在阅读实践中喜