文档介绍：老实守信
教学目的 
认知
1、知道的根本含义。
2、懂得是中华民族的传统美德,做人要.
3、懂得现代社会更需要。
情感
1、愿意做的人,鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不老实和不守信誉的行为感到不安和歉疚。
行为
老实守信
教学目的 
认知
1、知道的根本含义。
2、懂得是中华民族的传统美德,做人要.
3、懂得现代社会更需要。
情感
1、愿意做的人,鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不老实和不守信誉的行为感到不安和歉疚。
行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致,当着人和背着人一个样。
2、做到学****评比、竞赛不弄虚作假,考试不***。
3、做到承诺时实事求是、讲原那么,作出承诺后努力兑现。(精品文档请下载)
教学建议
教材分析:
“”的根底上,从观点的外延“对个人、对别人、对社会"这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到,一个人只有从小养成的良好品德,将来才能更好的参和市场竞争,适应时代的要求。
课文主要是从四个方面讲明观点的。
1、“”的含义。
2、是美德,做人要以诚信为本.
3、现代社会更需要。
4、要从小培养的品质。
本课共有四个栏目
栏目一“述说”(课文前)意在让学生首先回忆以往学过的关于的内容,再联络一些自己的详细实例,将所学的内容作一概括,使学生对的表现有一总体认识,由此引出本课所学内容.
栏目二“述说"(课文后),全面认识的意义。
栏目三“讨论"结合学生实际生活中常见的事例,让学生分辨、评议,明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题,用意有两个:一是对本课教学内容的补充,本课教学在行为目的上提出要引导学生说话、做事表里如一,当着人和背着人一样,承诺时要实事求是,并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解,在此有一个明确认识;再一个就是,通过评议使学生从感情上体验,人们喜欢什么人,厌恶什么人,使学消费生努力做一个的人的愿望。
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教法建议:
,请学生搜集有关方面的实例,课上学生之间进展交流,加深学生对的理解。
,老师给学生提供的资料要尽可能的生动直观,:如报刊上,电视中报道的实例.
,一定要利用方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业的好处和不的危害。
,老师、学生在介绍资料时,可以将资料制成网页,用网页的形式交流自己的资料。教学设计例如(精品文档请下载)
教学过程 
一、谈话导入  引入新课
请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)
你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?
(引导学生认识季布是一个特别守信誉,容许别人的事,就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键)
小结:象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信誉,容许了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是的表现。
今天我们就来学****第三课《》,从而使我们懂得:对于我们有什么意义,怎样才能做到.
二、学****新课引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)
提问:请你仔细想一