文档介绍：《谁画的鱼最大》教学设计及教学反思
教学目的: 
 1、初步感受大自然中的形象鱼艺术作品中的形象两者之间的关系。知道大小是在比照中产生的.
2、能大胆作画、充满画面,画一条大鱼。
教学重点:
通过本课的学****使学生理解鱼的形状和特《谁画的鱼最大》教学设计及教学反思
教学目的: 
 1、初步感受大自然中的形象鱼艺术作品中的形象两者之间的关系。知道大小是在比照中产生的.
2、能大胆作画、充满画面,画一条大鱼。
教学重点:
通过本课的学****使学生理解鱼的形状和特征,运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点:
自然界中的鱼和美术作品中的鱼有什么区别,如何突出特征把鱼画大.
学情分析:
学生画鱼并不困难,但是如何把鱼画大画的漂亮,会使一些学生感到困难。
教法:引导启发、演示。
学法:观察、讨论、交流、学生自主理论。
教学具准备:多媒体课件、彩笔、作业纸等.
教学过程设计:
一、组织教学
稳定学生情绪,检查用具准备情况.
二、导入新课
老师出示海底鱼类的图片,引发学生兴趣。
引入课题,板书:《谁画的鱼最大》
三、讲授新课
出示课件
(一)观察鱼是由那几部分组成的(头、躯干、尾巴,鱼鳍)
(二)观察分析鱼的形状(有椭圆形、三角形、方形等等)
(三)分析鱼的花纹、颜色(花纹多样、色彩斑斓)
(四)游戏:比大小
1、老师出示一条鱼,问:这条鱼大吗?
2、在同一画面出示一条大鲨鱼,再问:如今哪条鱼大?哪条鱼小?
3、在同一画面上继续出示一条小鱼,继续问:哪条鱼最大?哪条鱼最小?
小结:通过比照我们才知道物体的大和小.
(五)欣赏美术作品中的鱼
1、观察分析农民画《戏鱼》
讨论分析造型、色彩、花纹图案.
小结:比较自然界中鱼和美术作品中鱼的不同,得出:
形状(夸大、变形)
花纹(突出、更形象详细)不同
颜色(鲜艳、美观)
(六)添画背景
神秘的海底还会有些什么?
学生考虑后答复:水草、小石头、沉船等等.
四、学生作业,老师巡视指导
(一)作业要求:运用丰富的色彩和花纹,画一条美丽的鱼,比一比谁画的鱼最大。
(二)老师演示作业步骤:
1、画鱼的外形(大)
2、添加花纹(点、线)
3、添加环境(小鱼、水草、潜水员等等)
4、涂色(鲜艳、美观)
五、欣赏讲评.
1、分组比谁画的鱼大,谁颜色花纹涂的漂亮。
2、找一条画的小的,讨论如何把小鱼变成大鱼.
3、回忆本课新知,让学生谈本课自己学到了什么.
4、课后拓展:鱼的形状和鱼的图案在生活中还有许多应用,请大家回去以后仔细观察,多多发现,下节课我们再来说一说.(精品文档请下载)
板书设计
老师演示
谁画的鱼最大
步骤:
1、画鱼的外形(大)
2、添加花纹(点、线)
3、添加环境(小鱼、水草、潜水员等等)
4、涂色(漂亮)
教学反思:
本课设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的****惯,认识鱼的形状和特点,理解自然界的鱼和美术作品所表现的鱼的异同,初步理解艺术来源于生活的道理。我在教学构思中,针对学生的认知程度和年龄特点,确定了知识、才能、情感三项学****目的。知识目的,初步感受自然界中的形象和艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在比照中产生的。才能目的,能大胆作画、充满画面,画一条大鱼。