文档介绍：教案设计:
《那达慕之歌》
《那达慕之歌》教案
教材分析:
这首歌曲是热烈欢快的,歌曲充满了欢乐一往无前的气势,同一旋律连续反复是它的主要特征之一,如第一句的“5523”和第二句的“1156",都连续进展三次。第一、二乐句并不对称,
教案设计:
《那达慕之歌》
《那达慕之歌》教案
教材分析:
这首歌曲是热烈欢快的,歌曲充满了欢乐一往无前的气势,同一旋律连续反复是它的主要特征之一,如第一句的“5523”和第二句的“1156",都连续进展三次。第一、二乐句并不对称,但有平衡感,第二乐句是第一乐句下方五度模拟,但如假设不延伸两小节,虽然和第一乐句相对称,但有匆忙感,“x。x”的节奏和前形成比照,第四乐句和第二乐句根本一样。这首歌腔少字多,所以难点是吐字要灵敏明晰,而且还要能纯熟地背唱也是一难点。(精品文档请下载)
教学目的:
1、理解蒙古族的节日“那达慕"。2、初步接触歌曲,吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。3、能为完毕句设计不同的力度变化,、通过学习使学生有民族团结、热爱少数民族努力学习报效祖国的意识。(精品文档请下载)
教学重、难点:
1、吐字清楚、有感情的演唱歌曲。2、相关文化的浸透和情感的启发,简单民族舞蹈动作的掌握。(精品文档请下载)
教学内容:
1、通过学习让同学们学会歌曲《那达幕之歌》,并且掌握歌曲情绪。2、学会歌曲中的难点节奏,并掌握简单的民族舞蹈动作.(精品文档请下载)
教学用具:乐谱、电子琴、音乐、图片(精品文档请下载)
板书设计:1、那达慕之歌2、调式:F大调3、节拍:2/4拍4、词田耳、曲罗丁编曲(精品文档请下载)
教学过程:
一、组织教学
师生问好!
二、导入
师:今天上课前老师给大家带来几段民族舞蹈,同学们来猜猜分别都是哪些民族的舞蹈?
生:(维吾尔族舞蹈、傣族舞蹈、蒙古族舞蹈)
师:柔美和漂亮并不是草原唯一的形象,它还有阳刚和豪放的一面,今天就让我们一同走进蒙古族领略他的美丽和豪放,进入新课《那达慕之歌》,板书出示课题,那达慕之歌。(精品文档请下载)
三、新授
1、初听
师:初听歌曲,体会歌曲是什么样的气氛及速度,并想想你们知道蒙古族最浩大的节日是什么?
生:(热烈、欢快地,稍快)生:(那达慕)师:知道蒙语“那达慕"汉语的意思吗?
生:(游戏或娱乐)(精品