文档介绍：学生入学一对一个性化指导方案
学生入学一对一个性化指导方案
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学生入学一对一个性化指导方案
学生入学一对一个性化指导方案
学员姓名:陈奕恺 学校:石帆三小 年级:一年
级 入学时间:
指导科目:语文 入学成绩: 指导老师学生入学一对一个性化指导方案
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学生入学一对一个性化指导方案
学员姓名:陈奕恺 学校:石帆三小 年级:一年
级 入学时间:
指导科目:语文 入学成绩: 指导老师:倪银微
个性化指导方案
一、学生个性解析
1、基础不全面、不扎实,知识的漏洞比很多;知识点的系统性不足,有待归纳完满。
2、答题时的书写格式不规范、逻辑不清楚。
3、害怕做大题,做大题时没有认真思虑,且对题目的解析能力有待提高。
4、知识的综合运用能力较差,当多个知识点一起使用时,学生经常只能想到一到两个知识
点。
5、性格内向,不爱说话,不喜欢沟通。
二、授课指导欲达目标
1、查漏补缺,牢固基础,梳理知识系统,使语文知识系统化。
2、规范书写格式,培养逻辑思想能力,使答题时条理清楚。
3、除掉对做题的害怕心理,成立学生语文学习的信心。
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4、经过知识的回顾和例题的讲解、 练习及语文学习方法和技巧的指导, 提高学生语文知识的
综合运用能力,学会贯穿交融,推理归纳。
5、调调动学生的感情,敬爱学生,关怀学生,认识学生的学习心理,使学生感觉教师的温
暖,培养学生与教师的感情。
详尽以下:
1)使学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写拼音音节、标声调;能正确地拼读音节。
2)使学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
3)能借助词图文,理解词语在语言环境中的合适意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思。
4)梳理知识系统,查漏补缺为主,扎实科目基础知识;把一些看法性的东西理解清楚,该记的记,该背的背,把知识点抓起来。
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(5)教师在安排学习任务时从易到难,让学生渐渐获得成就感,提高学习兴趣。
中训练,提高学习效率 .
(6)进行加强注意力集
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三、拟采用的方法或措施
1、对学生各个知识点进行全面的排查和牢固, 经过经典例题和典型练习加深对基础知识的理
解和运用。
2、加强书写格式的练习,规范书写格式,认真教育答题时的因果关系,使答题时条理清楚
3、坚持发展学生的自主学习,充分发挥学习学生的主动积极性,依照学生学习数学的特点,
热情关怀,谆谆教育。
4、精心设计练习,讲究练习方式,提高练习效率,对练习中的错误及时找出原因,要修业生
认真改正,培养学生独立完成学习任务的优异习惯。
5、授课中,加强学生思想能力的培养和非智力因素的培养。多设计语文活动,扩大学生的视
野,拓宽知识面,培养学习语文的兴趣,发展语文才能,发挥学生的主动性,独立性和创立性。
三