文档介绍：Sports Games 体育游戏
武汉市汉阳区教育局体卫艺站
杨汉梅
一、体育游戏概述
体育游戏是小学生喜爱的体育活动,它的内容丰富多样,形式生动活泼,融趣味性、娱乐性、健身性和教育性等多种功能于一体,符合儿童身心特点,对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力,以及开发学生智力,培养良好到的品质等,都有积极、重要的作用。因此,它是实施小学体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。
小学体育游戏,不再是幼儿园的那种儿童“自发”、“自由”选择意义上的游戏;也不是那种儿童课外开展的“同伴游戏”;而是以课程目标导向来选编游戏内容、组织教育活动、实施教育评价的“主体性”游戏。这些游戏是以自身特有的形式,即有情节、活动方式、规则和结果等要素构建的群体性活动。它以身体锻炼为主要手段,以增进学生身心健康为主要目标,培养学生的基本活动能力。
二、体育游戏在教学中的作用
锻炼身体,提高基本的运动能力。
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活跃身心,享受教育的乐趣。
培养良好的行为****惯和意志品质。
既是教材内容,也是教学手段。
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三、新课标体育游戏的分类
按组织形式可分为不分队和分队游戏
按人体基本活动技能可分为奔跑类、跳跃类。投掷类游戏等
按发展身体素质可分为速度、力量、耐力、灵敏等游戏
按运动负荷可分为大、中、小运动负荷的游戏等
按游戏的性质课分为一般性游戏、军事游戏、球类游戏等
按活动场所课分为室内游戏、室外游戏和野外团体游戏等
小学游戏教材的内容是分为一、二、三个水平,有的游戏教材在其他年级也可交叉选用,游戏教材内容分类大致如下:
队列游戏:快找同伴等
奔跑游戏:老鹰捉小鸡等
跳跃游戏:青蛙过河等
投掷游戏:过网球等
攀登与平衡游戏:过独木桥等
对抗与负重游戏:救护伤员等
即兴游戏:集体登岛等
球类游戏:打龙尾等
集中注意力与放松游戏:抓中指等
室内游戏:猜猜谁是领头人等
四、体育游戏编写的框架与内容
游戏的名称:游戏的名称是游戏的有机组成部分,若拥有一个动听而恰当的名称,会给整个游戏锦上天花,如黑猫警长、老鹰抓小鸡、香港回归、小兔过河等即符合学生的年龄、认知水平、理解接受能力等,还要精炼,易于学生理解又便于记忆。
游戏的目标:通过游戏的学****让学生掌握知识技能、提高身体的基本活动能力,促进学生身体的全面发展、增强学生体质,要进行思想品德教育,陶冶情操,促进身心健康(学生学会自觉遵守游戏规则,发扬勇敢顽强、机智灵敏、互相合等优良作风)。
游戏的方法:
①分组或分队后的队形站位, 第一人的预备方法。
②游戏全过程、活动路线、主要动作方法(复杂动作要用图示)、结束队形等。一般表述为: ××发令后,……,以××为胜。
游戏的规则:对获胜的判断方法和形式作出说明。对容易犯规的动作和方法,特别是危险动作,作出限制规则一般以2—4条为宜。
游戏的场地示意图:一般图示上要标明:场地的尺寸、器材标志、起(终)点的位置、各分队的站位、活动路线示意。如果复杂动作,还要配上游戏的主要动作方法图。配图的主要画法有: 符号图、线条图、实景图、***图。
游戏的器材:说明场地要求(含规格、形状、划法和安全距离等,能用图示更好),器材要求含规格、数量、颜色等)。
教学建议:说明适合水平(年级)、变化方法、安全防范措施。
五、创编体育游戏注意事项
1、游戏内容的选择要有针对性。
2、游戏的目的任务要明确。
3、游戏的组织要注意科学性和安全性。
4、游戏的过程中注意强调组织性和纪律性
六、体育游戏案例:
学生教师路线
注:
找朋友
游戏方法:
全班同学按半圆型站立,或者成体操队形散开站立。游戏开始,学生迅速按照教师手指数字的指令,自己去找到朋友,并手拉手跳起来,示意完成。学生可以离开自己的位置去找朋友,最先找到朋友的为胜。
游戏规则:
学生必须和老师模仿一样的动作,可以离开自己的位置去找朋友。
听指挥马上回位,找朋友过程中不准推拉,注意安全。
游戏场地示意图:
重建家园
游戏方法:
全体学生1—3报数,1和3的同学牵手平搭树洞,成为两棵大树,2的同学成小松鼠蹲树洞,同心圆圆心位置同学口令指挥。
游戏开始,听到“猎人”来了松鼠就从树洞逃出,跑到圆心做一次折返跑,并回到不同的树洞蹲下,找到树洞的即为胜利,没有找到树洞的小松鼠要表演,并成为新的发令人,听到“伐木工人来了”的时候,所有的大树就要做一次折返跑,然后重新为小松鼠搭起树洞。当听到“地震来了的时候,所有同学都要回到中心小圆做一次折返跑。
游戏规则:
必须到同心圆后折回到不同的地方。
学生在两个同心圆上游戏,不得超出范围。
口令发出后方可行动,注意安全,不得拥挤推。
游戏场地示意图: