文档介绍：高三化学教师心得感悟(教师心得体会和感悟)
高三化学老师心得感悟1
这学年我担当高三(1)班的化学教学工作,随着高考一落幕,我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我仔细回顾了这一学年来的教学工作,算不上阅历,就此谈点自己的心得。
高三化学教师心得感悟(教师心得体会和感悟)
高三化学老师心得感悟1
这学年我担当高三(1)班的化学教学工作,随着高考一落幕,我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我仔细回顾了这一学年来的教学工作,算不上阅历,就此谈点自己的心得。
一、高考试卷分析今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟识的“老面孔”,有利于学生发挥,但总体上说试题还是体现了肯定的区分度。相比省市质检,本次高考试题有肯定的敏捷性,而难度明显提高,主要表现在试题涉及的计算较多、试验较困难。
二、高三复****过程总结
,为了使学生对高三化学总复****有良好的效果,并且顺当度过这一重要的时期,我们备课组参考以往实施新课程高考的各省市的高考试卷,同时关注新教材和新课程标准的改变,并仔细探讨考试说明,先对高三化学教学制定了具体的安排,依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。因此一起先我们的复****方向性就把握的很好。
,抓好“双基”落实,打好学科基础。这阶段复****主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索,《世纪金榜》为教辅,进行系统的复****考纲规定的考点,近几年高考反映的重点考点,怎样帮助学生理解这些学问点的有关内容,以及各学问点之间的联系,是第一阶段复****要解决的重要问题。在复****课的教学过程中,老师不能简洁的将学问点进行积累,应师生互动,引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化,将零星的学问“点”梳理成学问“线”,并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华,形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿,消退学问上的盲点,拓展学问的生长点,达到启迪思维,开发智力,将学问内化为实力的目的。
。这阶段我们还是用《名师伴我行》其次轮复****资料,以实力带双基,以培育学生的各种实力为主。在学问上以学科内综合为主,适当增加理、化、生三科的综合。可根据基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、试验、计算七大块设置专题,同时还针对高考重点、热点,针对学生在复****中的薄弱环节设置专题练****这是查漏补缺、深化学问的一个重要方面。,以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段,要引导学生反思总结。反思,可以深化对学问和问题的理解,促进学问的迁移和延长;反思可以形成思维链,促进对学问和问题的探究,找寻解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错,以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段,学生的适应性得以加强,这样,学生无论学问性失误还是心理性失误都会大大减小。
三、反思
,对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制,以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高,老师教的辛苦学生学的也累。
。新教材试验内容和试验要求很高,尤其高三还有大型探究试验,由于学校试验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和试验员想尽方法,动足脑筋,但还是缺憾多多。许多许多的试验仪器都是学生在考卷上而不是在试验室相识的,许多许多的试验学生也只能在脑海里演绎它的过程。
,但是假如稍许留心一下就可以发觉全部的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论学问上面,并且题做到最终每每都能遇到做过不止一遍的题目,这更说明白题目是逃不出肯定的理论学问的范畴的。而学生在一味做题的同时却简单慢慢的远离理论学问的本质,钻进本无必要多花心思的题目里面去,结果往往越陷越深,无法自拔!因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教化中的一个重大缺失。总之,化学总复****要为高考做好学问打算和精神打算,要有目标、有安排、讲究方法、注意落实,想方设法地提高化学总复****的效益。
高三化学老师心得感悟2
这学期精确的说是从暑假的培训起先的,前一天结束中招考试,后一天便打算行囊去西安进行为期十天的暑期培训。培训虽然在陕师大进行,但参与的都是来自郑州各地市的老师们,平常大家虽说在一个城市上班,但大多各忙各的很少有机会相聚,培训给了大家一个难得的相互相识相互学****相互研讨的好机会。同时,给我们上课的专家们更是各个身怀绝技,把自己探讨实践了许多年的教学理论、教学方法、实践总结等都毫无保留的传授给我们,从根本上变更了原先的传统学****模式,更给我带来了新的学****观念、学****方式和教学理念,真的是受益匪浅。
培训回来正是酷暑,每天陪孩子在家有安排的写作