文档介绍：《负数》教学反思
负数”这节课的教学目的是使学生在现实情境中理解负数产生的背景理解正、负数及零的意义掌握正负数的读法、写法。能用正负数描绘现实生活中的现象如温度、《负数》教学反思
负数”这节课的教学目的是使学生在现实情境中理解负数产生的背景理解正、负数及零的意义掌握正负数的读法、写法。能用正负数描绘现实生活中的现象如温度、.“负数"这一单元的内容是学生在小学阶段所学的范围的第一次扩大是“小中”数学的衔接和过渡因此教学的侧重点、教学的方式非常重要。
第一节课的重点是在现实情景中理解正、负数及零的意义难点是用正负数描绘生活中的现象。在设计预案和实际教学过程中我发现了一些值得考虑的问题。这也成为此次教学理论留给我的最大收获。(精品文档请下载)
“数学好玩”能创设好玩的数学学****起点这节课就成功了一半。本节初识“负数”我不仅考虑知识自身的特点更关注学生学****数学的心理规律强调从学生的兴趣出发同时还要关注学生的个人知识和生活经历去导入新课。通过创设贴近学生生活实际的游戏情境学生运用已有的知识和生活经历不仅解决了问题而且还能抽象出数学概念。(精品文档请下载)
“负数"这一概念虽然是第一次出现且比较抽象但学生对此并不是一无所知。。教学中我从学生熟悉的生活现象以游戏的形式感知“相反”量的意义比方师说向左看生向右看又比方设计的一张表格我口述信息学生填写可以用自己喜欢的方式。最后集体讨论优化重点介绍用或来表示的学生记录。由此引入正、负号学生承受的快。又通过设计大量具有生活实际背景的练****活动让学生学会用正负数表示一些具有相反意义的量。再从寻找生活中的正负数的活动中尽可能让学生自己列举生活中正负数应用的实例体会引进负数的必要性理解负数的意义。这种生活化、经历化的问题情境能激发学生自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题.
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数学来源于生活又运用于生活。“电梯”、“海拔高度”和“方向”中正、负数的重点讨论使学生从内心深处感悟到数学知识和现实生活的亲密联络体会数学学****的价值。(精品文档请下载)
3。引导学生亲身经历知识的产生过程
在本节课设计的过程中把负数概念的引入作为重点力求让学生理解知识的来龙去脉知其然更知其所以然。首先通过我的介绍引导学生再现对已有知识的认识并体会数据的重要作用然后利用和学生生活亲密联络的三件事引导学生亲自动手纪录数据。让学生在看似简单的活动中明确体会到负数产生的必要性。(精品文档请下载)
4。重视在比照中建立概念
本节课始终借助气温等一些详