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别样的感受作文[别样的感受]
稚子学童,如雏燕,似娇莺,怎一个“可爱”了得。又是一年开学时,秋日的校园因为迎接他们的入学让我有一种别样的感觉,果不其然,张张笑脸,皓齿黑瞳
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/6
别样的感受作文[别样的感受]
稚子学童,如雏燕,似娇莺,怎一个“可爱”了得。又是一年开学时,秋日的校园因为迎接他们的入学让我有一种别样的感觉,果不其然,张张笑脸,皓齿黑瞳,这些可爱的孩子们一入学就给了我一个惊喜,那就是让我感受到了他们成功的学前教育。
一、懂规矩
开学第一天,孩子们就能按周六家长会上的座位坐好,让拿出《弟子规》来读,他们就会端起书来读,有模有样的。有的孩子个头很小,书在桌面上端起来就和头一样高了,从正面看不见其头,但能感受到她在一句一句地读,很是可爱。这些事情并不是赘述。开学第一天孩子们能做到这样是多么让人欣喜。不仅如此,他们还懂得和老师配合。上课了,我说:“一、二、三!”他们便会齐声应答:“向前看!”有时你不用说,只需拍三下手,他们也会抖擞一下小脑袋说:“向前看!”说:“眼神……”他们会脆生生地接:“看老师!”同时更集中精神;说:“起立!”你聽,他们嘴里齐声喊着:“OneTwo!”一起站起来;说:“坐下!”你瞧,他们高声说“O!K!”便一起坐下了。中午吃饭时,孩子们一定要等到所有的人都打完饭了,才吃,没有一个先吃的,吃得也很好,基本不挑食。用懂规矩来形容他们一点儿都不过分。
二、有礼貌
早晨走进教室,孩子们会摆着小手说:“老师早上好!”即使你再忙也会被他们那稚嫩动聽的声音所打动。后来,我早上干脆什么都不干,用lO分钟时间,站在门口迎接孩子们到来,用心感受他们那份天真可爱,同时也用笑容和手势鼓励他们礼貌的行为和良好的修养。中午吃完饭,他们会问老师:
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“可以出去玩吗?”有时候连吃零食也会问可不可以。有一天,第一桌一个小男孩拿着一个李子问我:“老师,可以吃吗?”由于刚刚送走自主性比较强的六年级学生,还有些惯性。我看了他一眼,没出声,心想,这还用问?脑子就又回到批改的作业上,后来再抬头才发现他还拿着那个李子坐在哪儿。我这才恍然大悟:就因为我没说可以吃,所以他就一直那么拿着。这时,中午小广播的铃声已经响了,看着孩子眼巴巴的样子,我很后悔自己的粗心。于是我走到他跟前悄悄对他说:“可以吃了!”于是他笑了,边笑边举着李子对我说:“这是妈妈给我带的水果。”我微笑着向他点了点头,于是他把小嘴张得尽可能大的咬向李子。六岁的孩子正在换牙,齿痕不齐不说,还很费力。于是我又悄声说:“可以快一点吃吗?”他点点头,明显感觉吃的速度加快了。终于吃完了,他把核儿放进水果口袋时又看了看我,我明白他在向我示意吃完了。我又向他笑了笑,他点了点头。
三:会自理
孩子们自己的东西经管得很好,很少丢三落四,整理书包的速度可以和大孩子相比。上课时每用完一样东西一定收起来,桌面始终保持整洁。抄作业的速度也不慢,开学两周只有两个家长打电话说作业没记清楚。室内上课如此,室外活动也不含糊,开学第一天我按大小个儿给他们排了一下顺序,之后让他们按顺序排,基本上能排正确。这时能看出女孩儿立事一些,记不住自己