文档介绍：1/7
?美丽的彩虹?教案及反思
?美丽的彩虹?教案及反思
设计思路:
这是一篇充满儿童情趣,图文兼美的小诗,写雨后彩虹挂在天空,通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节,每一节浅显易懂,读起来朗朗上1/7
?美丽的彩虹?教案及反思
?美丽的彩虹?教案及反思
设计思路:
这是一篇充满儿童情趣,图文兼美的小诗,写雨后彩虹挂在天空,通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节,每一节浅显易懂,读起来朗朗上口。针对本文特点,我设计了先初读读书,然后再记字再读书的方式,同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节,吸引学生识字兴趣。采用小组合作学****的方式识字,用自己最熟悉的方法记字,培养学生自主识字的能力,培养合作精神。最后,设计有趣的识字游戏,让学生玩中稳固,提高效率。
教学内容理解与分析:
本课描写了雨后的彩虹,丁丁眼里的彩虹象一座神奇的桥,冬冬眼里的彩虹像一条美丽的项链,而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了问题,这些都是培养学生想象力联想力的方式。本课共有渗透性识字15个,可以将生字归类,形成梯度,降低难度,重点指导“巨〞的笔顺。
教学目标:
1、认字15个,写字8个,本课重点指导“巨〞字。
2、培养并发挥学生的想象力与表达能力。
3、培养学生热爱大自然,亲近大自然的感情。
分层教学要求:
认字表中的15个生字整体感知字形,会使用自己常用的记字方法记住字形。能力较低的同学整体感知字形。
一、导入:
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师:同学们看,老师用这七支铅笔画了一道彩虹,漂亮吗?
师:彩虹的色可真美呀,有•••
你们见过彩虹吗?没见过也不要紧,你们看〔幻灯〕
看完这么多的彩虹你有什么感受?
二、新授:
1、
丁丁冬冬也被彩虹的美丽吸引住了,他们还作首小诗,题目就叫?美丽的彩虹?,现在请你闭上眼睛,听一听。
〔录音〕
2、你想不想自己读一读,在读的过程中遇到不认识的字怎么办?〔最简便的方法还是查认字表〕开始吧!
3、现在可以读给同桌听一听,互相纠正字音。
4、美丽的彩虹看到我们学的那么认真,便轻轻的挥了一下衣袖,这么多神奇的卡片就降落到了人间,谁来读一读。〔你读的这么好,来,教教大家〕
〔出示词语卡片〕
过渡:你们可真了不起!生字宝宝特别快乐,想请我们到它家去做客,你愿意吗?
生字宝宝住在温暖又漂亮的彩虹房子里,想不想去看看?〔没听见,想不想〕,快走吧!
我们先到第一个房间去看看,你看,谁住在这里?〔课件〕
虹
晴
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空
你都认识他们了,刚刚你读课文的时候见过他们吗?在第几段见到的?谁来读一读?
你是怎么记住他们的?〔熟字加偏旁,换偏旁,组词〕
现在生字宝宝跑到课文中,你还能认出它吗?
老师相信你读的会更好,谁想试试?
过渡:读的真好听,字宝宝请我们来到第二个房间,也住着三个字宝宝,
神
遥
银
〔出示生字卡片〕
这三个字宝宝你在第几段见过?读一读,怎么记住的?
〔熟字换偏旁,组词〕
我们一起读一遍丁丁的话,
彩虹是一座神奇的桥,如果你从这座桥上走过,你想去看看哪?
〔板书〕
过渡:有没有同学想带着我们到下一个房间去参观?这里真热闹,有这么多的字宝宝,现在请大家四个人为一小组合作学****