文档介绍：1/3
?牛郎织女?教学反思——说“老牛〞
曹晓英
重点词:感受感动感恩另辟蹊径
?牛郎织女?是苏教版第十二册的课文。我又一次和五十八个孩子一起学****这篇脍炙人口的根据民间故事改编的课文。美丽而感怀的爱情,神奇而跌宕的情节令人回味无1/3
?牛郎织女?教学反思——说“老牛〞
曹晓英
重点词:感受感动感恩另辟蹊径
?牛郎织女?是苏教版第十二册的课文。我又一次和五十八个孩子一起学****这篇脍炙人口的根据民间故事改编的课文。美丽而感怀的爱情,神奇而跌宕的情节令人回味无穷。而这一次我们有心走进“老牛〞的精神世界。在教学中出现了如下片断。
案例
师:牛郎照看老牛很周到,从哪儿可以看出来?
生:每天放牛,牛郎总是挑最好的草地,让老牛吃又肥又嫩的青草。老牛渴了。牛郎就牵着老牛到小溪的上游,去喝最干净的溪水。
生:夏天天气热,牛郎把老牛牵到树林里休息。冬天天气冷,他就让老牛在山坡上晒太阳。
生:平时,牛郎总是把老牛的身子刷得干干净净,牛棚里也收拾得清清爽爽。
师:老牛受到牛郎如此周到的“效劳〞,它有什么表现吗?
生:老牛常常用温和的眼光看着牛郎,有时还伸出舌头舔舔他的手。
生:牛郎上山放牛,由于闷的慌,随口哼的小曲儿,老牛听得津津有味,好似明白他的意思。
师:由此看来,老牛与牛郎十分亲密。但在我们的生活中,常常有人“身在福中不知福〞。从老牛的身上,我们得到了哪些启发呢?
生:老牛感受到牛郎对自己的真情,并用自己独有的感受方式表达内心的感受。它懂得珍惜感受。
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生:老牛善解人意。
生:老牛懂得珍惜牛郎对自己的“好〞,并用心珍藏这份真情。
师:从大家的分析中我知道了老牛“身在福中深知福〞,老牛仅仅感受到牛郎对自己的真情吗?
生:不是,不是简单的感受,他还努力为牛郎实现自己心中的美丽的梦想。
生:不是,老牛被牛郎对自己的无微不至的照看感动了,它也想为牛郎做点什么。
生:当然不仅仅如此,老牛精心安排的“牛郎〞和“织女〞的“约会〞是对牛郎的最好的报答。
师:是啊!真情无处不在,牛郎感受到老牛对自己的真情一如既往的照看老牛,衰老的牛仅仅感动于牛郎对自己的真情吗?
轻声读:
“我不能帮你们下地干活了,咱们快分手了。我死了以后,你把我的皮剥下来留着,碰到紧急的事,你就披上我的皮……〞
生:老牛临终前的话,令我十分感动。老牛辛劳一生,临死前仍想着死后能为牛郎做点什么。实在难能可贵。
生:老牛知恩图报,它懂得报恩。
生:老牛的一生是辛劳的,也是幸福的。它得到了牛郎对它的真情,它也努力对牛郎付出真爱,直至生命的最后。它虽然已离开了人间,但它的一颗“感恩的心〞永远活在牛郎织女乃至我们的心中。
生:老牛走了,但那张写满真情、真爱、感动、感恩的皮永远留在我们的心中。
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我的思考
一、另辟蹊径解读文本内