文档介绍：中职学生自我管理能力培养
中职学生自我管理能力培养
中职学生自我管理能力培养
中职学生自我管理能力培养
随着我国教育事业的不断发展,学校在对授课方式千锤百炼完满的同时,中职学生管理工作中的问题也逐渐显现出来。在先进社会环境的影响和现中职学生自我管理能力培养
中职学生自我管理能力培养
中职学生自我管理能力培养
中职学生自我管理能力培养
随着我国教育事业的不断发展,学校在对授课方式千锤百炼完满的同时,中职学生管理工作中的问题也逐渐显现出来。在先进社会环境的影响和现代信息技术的诱惑因素下,中职学生的管理工作更为困难,传统的管理方式已经不能够满足时代发展的要求,学校亟待加强对中职学生自我管理能力的培养。本文对中职学生自我管理能力的培养进行了研究解析。
中职学生自我管理能力培养
一、前言
现阶段的授课要求是以学生为中心,充发散挥学生的主观能动性,在学生的管理工作中,也需要侧重学生的自我管理能力培养,帮助学生认识自己价值。中职教育的主要目的在于提升学生的综合素质,培养学生的自我管理能力,提升学生的独立性、自主性,使学生经过优秀的自我管理提升综合素质,成为现在社会广泛需求的应用型人才。
二、学生自我管理能力的相关归纳
学生自我管理就是指学生依照教育目的和培养目标,对自
己的行为和思想进行自我调治和自我控制的过程[1],就是要修业生独立自主地进行学****生活,依赖自己完成生活中的事情。中职学生是一个特其他集体,在进行自我管理能力培养时,需
要安排教师进行督查指导,充分认识学生的不同样特点,及时发现班级中的矛盾,并依照实质情况进行合适的调解,以保证学生自我管理能力培养工作的顺利进行。
三、中职管理现状
中职学生大多数都是未成年人,正处于青春期,反叛心理
十分严重。而且中职学生有对于一般的高中生拥有很大的心理反差,有必然的自卑感,社会上对于中职学校的片面认识增加了学生心理上的不平衡。绝大多数的中职生都以自我为中心,没有团结合作的意识,交际能力也比较差,对于周围的所有都采用一种冷视或敌对的态度,不愿意接受学校的管理教育。班主任的工作压力大,为了保护班级的正常序次,平时会采用比较激进的方法,反而激发了学生逆反心理的强力反弹,再加上一些教师忽略了学生的个体差异性,只对心目中的好学生过分关注,忽略了班级中其他学生的学****需求,为学生的管理工作埋下了巨大的隐患。
四、培养中职学生自我管理能力的意义
职业教育的目标是推行学生自我管理的必然选择,时代需若是学生自我管理的必然趋势[2]。现代社会发展迅速,社会上对人才的要求越来越高,要求人才必定具备自主学****能力和自我管理能力,以适应时代的迅速发展。中职学生拥有对社会工作的期望,学校加强对中职学生自我管理能力的培养,会加强学生的自信心,使中职生找到自己的人生目标,努力实现自己的期望,在自我管理中实现自己的演变。
五、培养学生自我管理能力的方法
(一)引导学生对自己的正确认识
培养学生自我管理能力的前提是引导学生正确地认识自己。中职学生不同样于一般的高中生,由于在学业上的挫败,使他们拥有极强的自卑心理,再加上家长对中职学校的片面认识和对孩子的任凭态度,使中职学生更为放松了对自己各方面的管理。在这种情况下,教师要注意对学生的正确引导,帮助学生发现自己的优点和缺点,挖掘学生潜力,加强学生的自信心,让学生对自己的思想和行为能够有一个客