文档介绍：好幼儿园的标准
       没有父母不希望给自己的孩子找一所好幼儿园。但问题是:什么是好幼儿园?好幼儿园的标准是什么?
以往我们能得到的有关这方面的信息:
要么从学术——课程设置的角度为我们的家长确定标准;
要么从市场--硬件设施好幼儿园的标准
       没有父母不希望给自己的孩子找一所好幼儿园。但问题是:什么是好幼儿园?好幼儿园的标准是什么?
以往我们能得到的有关这方面的信息:
要么从学术——课程设置的角度为我们的家长确定标准;
要么从市场--硬件设施(完备性)的角度吸引家长的眼球;
要么假以各种名称——蒙台索利、多元智力、潜能开发、艺术、武术等等来博得家长的“欢心"。
这里,我们无意去评估这些信息的正确性,,这些信息有一个共同特点,那就是仅仅用***的目光去观察和评价一个幼儿园的良莠标准。这样做实际上有欠公平。要想真正理解什么是好幼儿园,最好的裁判员应当是孩子。因此,让我们不妨来耐心听听孩子的心声。(精品文档请下载)
 
首要标准:我喜欢。
孩子:,虽然心里也想和妈妈多呆一会儿,但一到幼儿园大门口,我的脚步就不自主蹦蹦跳跳地加快,,带着甜甜的微笑蹲下身来,将我轻轻拉到怀里,给我一个妈妈般温暖的拥抱。那种感觉真是爽歪歪了。当我回身和妈妈说再见的时候,发现妈妈脸上幸福的表情就像一朵盛开的鲜花一样。走到教室里面,班级里面已经来了好几个小朋友了。教室里有非常好听的音乐,小朋友们有的在建构区里摆积木,有的在阅读角里读书,还有的在美工区里画画,这些都是我喜欢玩的。而且小朋友们都喜欢和我一起玩游戏。我来这个幼儿园好几个月了,我越来越喜欢这里了,因为这里的老师都对我好,玩的东西也多,老师领我们做的活动我也都喜欢。有时候星期六我还闹着妈妈去幼儿园。以前那个幼儿园我就不喜欢,因为那里有的老师总是凶巴巴的,就喜欢批评挖苦人,有时还骂人,我和小朋友们都特别害怕。在去那家幼儿园的时候,我每天早上在教室门口总是紧紧抱住妈妈的腿,不希望她分开我,更不愿意进教室,每天心里头总是空空的怕怕的。(精品文档请下载)
评论:孩子,而且是所有孩子都喜欢的幼儿园,就是好幼儿园,“喜欢”,是一种自然的,发自孩子内心深处的,可以愉悦孩子身心,,将孩子是否喜欢定位于好幼儿园的首要标准,,比起只是解除双职工父母后顾之忧来看,为孩子创造现代科学意义上的、有利于身心安康成长和开展的教育生态环境这一功能,,幼儿园主要是为孩子而存在和实现其特有的功能。和其他效劳行业不同,幼儿园的顾客具有“关联双重性”——家长和孩子。进一步讲,幼儿园是通过提供一个安全的环境,满足孩子安康成长和全面开展的需要,从而来满足家长对其下一代“期待需求"的。由此看来,满足孩子的需求比满足家长的需求更为重要。前者表达为更多的“专业性”,而后者主要表达“市场化”,学前教育根本不是急功近利者的所为。只有专业者所办的“高度专业化"的幼儿园,才更能吸引孩子喜欢幼儿园。为什么会如此?让我们从文章提到的七点中探究其中的奥秘。(精品文档请下载)
 
第二,就像在家里爸妈身边一样(心理上有安全感)。
 
孩子:在这所幼儿园里,班上的老师和保育员对我都是一样好。她们的脸上总是在笑,说话的声音又好听又轻轻的。老师要求我们做什么事情时,总是提早告诉我们,和我们商量,,老师也不会大声批评,只是蹲下身来,握住我的手,看着我的眼睛,轻轻地告诉我,让我到静思角的小椅子去坐着想一会儿,想好了就回来和老师说一声自己哪里做的不对,以后改正就行了。老师们像妈妈一样对我好,我就很听老师的话,照老师的话去想事情和做事情。有时候做错了事情,我就很懊悔,应该听老师的话。,说话的声音也特别大,从来也不和我们小朋友商量事情,就是会说“快点快点,你怎么老是那么慢,跟你说多少遍了你也记不住。”有的小朋友不听话,老师就会大声嚷嚷:“你要是再不听话,就把你留在幼儿园不让你回家。”有一次,老师还把我关到了厕所里,我非常害怕,哭了很长时间。如今我都很害怕黑暗的地方,有时晚上还做恶梦,害怕得哭醒了。我再也不去那个幼儿园了.(精品文档请下载)
评论:老师和儿童之间的关系,是幼儿园教育中的核心所在。作为社会教育的选择,幼儿园对儿童所实现的主要是社会化功能,而社会化功能的核心表达为人际关系。在幼儿园里,除了孩子之间的同伴影响之外,老师和儿童之