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“德育”校本课程实施方案
一、指导思想
以教育部《基础教育课程改革大纲(试行)》等文件为依据,把“以学生发展为本”,以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,充分利用本地的教育资源,勇敢实
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“德育”校本课程实施方案
一、指导思想
以教育部《基础教育课程改革大纲(试行)》等文件为依据,把“以学生发展为本”,以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,充分利用本地的教育资源,勇敢实
践,精心组织,扎实有效地展开新课程改革实验,开设好学校校本课程,促进学生全面发展。
二、开发研究背景
1、基础教育改革的需要
教育部倡导鼎力推进教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系构造,建立了吻合素质教育要求的教育课程体系,提出乡村中小学课程要为当地设置吻合当地需要的课程,明确指出:推行国家、地方、学校三级课程管理。而学校一级的课程管理就是由学校根据上级教育行政部门的规定,联合本校的实际情况,自行决定校本课程。作为课改实验区的学校,理应积极参与课改,使学校的课改工作快速适应教育发展的需要。
2、学生现状的需要
随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的
独生儿女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。一方面,长辈的宠爱,致使了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂行与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭,由于家长整天忙于糊口,
四处奔波,放任孩子自由生长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶****野蛮霸气,缺泛修养。另一方面,改革开放后,国门翻开,我国在引进先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们
讲究个人自由,忽略了文明礼仪的教育问题,而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此,在学生中展开德育活动拥有十分现实的意义。
3、我校校情的需要
我校地处环境复杂的城乡联合部——沙坨子。一方面,里面各类闲散、外来人员多,难免对学生的精神风采起负面影响。另一方面,我校生源相当部分学生来自当地农民子弟,他们家庭经济条件好而文化底蕴不足,又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为****惯进行正确引导,在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在怀教师交往时缺乏优秀的礼仪规范;在社会或家庭中,怎么尊者爱糼,怎么与熟人或陌生人打交道,怎么着装,怎么待客做客,怎么恪守社会公德,怎么讲文明,讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽略的问题。因此,开设德育课程是我校校情的需要。
4、知足学生心理发展的需要
心理学家检查表示:学生的第一需假如学会交往,其次才是学会学****只有学生的需求获得知足,才能进一步发展个性。再加上小学生的接受能力和模拟能力强,是培养优秀****惯的最正确时期,因此在小学阶段开设“德育”课程,使他们从小系统地受到优秀礼仪规范的熏陶教育,进而养成其优秀的个性品质,为其将来成为社会有用之才确立优秀的人生基础。
5、我校育人目标的需要
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我校首要的目,就是要教育学生文明、懂礼貌。在期的教育程中,己取得了一定的效果,教也累了一定的。了更系地学生行性、完整性的教育,也了落我校的
育人目,拓展更为广的教育空,我将“德育”作我校的校本程开的“开”,以此促我校的学思想更好的形成,更好地养成