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信息技术
社会核心价值观主题教案设计
一,教学对象分析
中学生思维活跃,想象力丰富,新奇心强,同时又有了确定的自学实力和动手实力。中学生的情感趋于深刻稳定,自我限制实力有所提高,但多数状况下还比较肤浅和不够成熟,尤其对于一些第1页
信息技术
社会核心价值观主题教案设计
一,教学对象分析
中学生思维活跃,想象力丰富,新奇心强,同时又有了确定的自学实力和动手实力。中学生的情感趋于深刻稳定,自我限制实力有所提高,但多数状况下还比较肤浅和不够成熟,尤其对于一些知识和技能的驾驭还处于一知半解的状态,整体表现肤浅,不求甚解,老师点则通,不点则不通。因此,老师在教学过程中,应留意及学生的情感沟通,既要让学生敢于确定自己的实力水平,也要让学生能够发觉自身的不足。同时留意间接爱好的作用,在同等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和实力的学****和驾驭。
二,教学内容分析
在人们日常的工作,学****和生活中,常常会接触文字处理工作,如撰写文章,做作文,收集资料等等,用计算机处理文字不仅效率高,而且美观,标准,规范,是目前人们应用计算机中最为广泛的领域之一。文字处理系统是计算机软件的一个重要的分支。自微型计算机问世以来,人们就开始利用计算机进行文字处理工作。
《制作文档》是初中信息技术课程“敏捷运用Word处理文字”中的内容。本节课的目标是敏捷运用Word建立文档并保存文档。
教学重点:选择输入法,中英文切换和键盘上常用符号的输入。
教学难点:特别符号的插入和文档的保存。
三,教学目标分析
中学信息技术课程指导纲要(试行)中明确指出了初中阶段学生要学会信息获得,传输,处理,应用的基本方法,提高学生的信息加工处理实力。文字处理是初中信息技术课程的基础阶段,处理文字是信息处理中的基础,而制作文档,输入文字则是基础中的基础。依据信息技术课程指导纲要的这一要求,并结合教学实际和学生的特点,本节课的教学目标和教学要求如下: 
[基本目标]
1,知识及技能
a,了解有关Word的基本功能,进一步相识Word的操作界面
b, 能够依据须要选择输入法,输入文本和键盘上的简单符号。
c, 能够利用“插入”菜单插入一些键盘上无法找到的特别符号,利用“格式”菜单修
饰文档。
d, 能够选择路径将自己创建的文档以文件的形式保存起来。能够再次打开该文档文件。
2,过程和方法
a,采纳任务驱动学****法和演示教学法。
b,整个过程,老师都及学生在一起,老师是指导者,同时也是任务驱动的参及者;学生是任务驱动的主体,是主动的,互动协作的。
3,情感看法及价值观
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a,进一步娴熟键盘,培育学生快速输入文本信息的实践操作实力。
b,通过对本节课的学****加强学生对社会主义核心价值观的相识。
c,培育学生协作学****的实力。
[发展目标]
a,利用学生上台演示操作及讲解,发展学生的自我表现的实力,并体现同学间的互助精神。
b,通过任务驱动来培育学生快速输入文本信息的实践操作实力;培育学生发觉问题,解决问题,独立完成学****任务的实力。
四,教学策略
教学过程以学生的上机实践活动为载体,将制作文档的整个流程融合到实践操作中,强化学生的动手实力,利用任务驱动作指引,提高学生在课堂上的参及程度,降低教学的难度。
五,教学过程设计
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