文档介绍：2022小学体育教学反思集合15篇
小学体育教学反思1
总结一下,这节课的优、缺点如下:
优点:导入的主题选的不错,学生都特别感爱好。课堂流程比较清楚。
缺点:
容量太大,学问落实不实。导入时间过长,占用时间太多。学生指导2022小学体育教学反思集合15篇
小学体育教学反思1
总结一下,这节课的优、缺点如下:
优点:导入的主题选的不错,学生都特别感爱好。课堂流程比较清楚。
缺点:
容量太大,学问落实不实。导入时间过长,占用时间太多。学生指导不到位,小助手的作用没有充分发挥出来。学生学情分析不到位。
对于学生的学情,应当引起自己足够的重视。其实这也反应出自己平常教学落实不到位。因此要加强日常教学中学问、技能的落实。同时,也有必要做一些检测。不然,对于学生的学习就是一本湖涂帐。不知道哪些学生驾驭了,哪些学生又没有驾驭。《小学体育教学反思:奥运学问》这一教学反思,来自网!
小学体育教学反思2
热身运动,顾名思义就是体育运动前所作的打算,如:徒手操、慢跑或者其他简易的有氧运动等,它是体育课堂打算部分中的重要组成。从生理上说,热身运动能让在稍后进行运动时将要运用的肌肉群先行热身一番,以便增加局部和全身的温度及血液循环,并且使体内的各种系统,包括:心血管系统、呼吸系统、神经系统及骨骼系统等,能渐渐适应即将面临的较激烈的运动,来预防运动损害的发生;从心理上说,热身运动能激发学生的学习爱好,活跃课堂气氛,使学生主动快速的投入课堂。但是,本人在热身运动的教学中发觉自己还存在一些不足,也取得了一些阅历和教训,本文仅就本人在热身运动环节教学中所遇到的问题进行反思,粗浅的谈几点看法。
一、切忌形式单一化
上个学期起先,本人任教的二年级其中的一个班,几节课下来,发觉许多学生出现留意力不集中,纪律松散的现象,问其缘由,许多学生回答“很无聊”。本人用“传统”的慢跑和徒手操(头部运动、腰部运动、手腕踝关节运动等等)带他们做热身运动,然而小学生天性好动,乐于接受簇新、好玩的事物,尤其是低年级的小学生,他们更情愿在玩中学习,“传统”的徒手操,对于他们来说显得单调枯燥。通过后来的教学实践的改良,本人发觉,形式多样的热身嬉戏、活动,例如:找挚友、跳飞机、老鹰抓小鸡、长江黄河等等,更能吸引学生的学习爱好,使他们仔细的投入课堂,又能取得良好的热身效果。
二、切忌热身过度
热身运动的主要目的是避开学生由于生理和心理上的打算不足而造成运动损伤,是为主教材服务的,应作为协助教材进行运用,时间、密度的支配都必需做到科学合理,假如过度追求热身运动的量,不仅简单超出小学生的生理负荷承受范围,而且对稍后进行的主教材的教学产生消极的作用,造成舍本逐末。对小学生来说,体表产生热感或稍微出汗的热身运动负荷较为合适。
三、切忌忽视学生接受实力
小学生一般年龄在6—12岁,身体正处于发育的突增期,动作比较生硬,仿照实力较弱,身体素养差异也大,因此,热身运动的设计,应针对学生上述的生理特点,实行适当的教学内容与方法,如压腿的幅度不宜过大,原地高抬腿的时间不宜过长等,综合考虑学生的个体差异和实际接受实力,遵循学生身心发展规律,爱护好学生,才能取得最佳的热身效果。
四、切忌忽视与主教材的联系
热身运动与主教材是相互联系的统一整体,两者并不是孤立存在的。热身运动是主教材的铺垫,是为其服务的。假如某一节课的主教材是立定跳远,热身运动的设计最好与跳动类相关,如跳飞机、单脚跳等,立定跳远主要是发展学生的下肢力气,通过简易的下肢热身练习,能为主教材的学习打下肯定的基础,对整节课的教学质量来说起到重要的推动与协助作用。
五、切忌生搬硬套
当今我们常常到外参与各种各样的学习、培训活动,这些都开阔了我们的视野,对日后的教学实践起到了很好的指导和参考作用。但同时,不能全部的都“拿来”。每个老师都有自己的教化思想、教化阅历,别人的教学内容、教学方法一般不能体现自己的教学思路和教学风格,生搬硬套他人的教学内容、教学方法,往往不能达到预期的教学效果。而应结合客观实际,从老师自身动身,综合考虑学校的场地、器材、学生接受实力等,做到因地制宜、扬长避短。
热身运动教学是体育课堂常规教学的启动,表面上是微乎其微的一部分,但事实上,其内容的选取、密度的支配、组织形式等,往往影响整节课的教学质量。应当把握好各个环节的细微环节,仔细执行,充分发挥其在课堂中作为协助教材的先行作用,才能真正的提高小学体育课堂常规教学的质量。
小学体育教学反思3
在体育课堂上要合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,留意信息反馈,创建良好的课堂气氛,但同时要留意对学生做到收放自如,不能让学生过于活跃,否则不利于限制课堂纪律,进而影响学习的效果