文档介绍：兰兰过桥教学反思兰兰过桥课后反思
一年级课文《兰兰过桥》是一篇科幻故事,向我们介绍了新颖美观的潜水桥和轻松有用的塑料桥,通过这两座桥反映出科技的飞速进展。以下是小编为你整理的兰兰过桥教学反思,盼望能帮到你。
兰兰过桥教学反思篇一
兰兰过桥教学反思兰兰过桥课后反思
一年级课文《兰兰过桥》是一篇科幻故事,向我们介绍了新颖美观的潜水桥和轻松有用的塑料桥,通过这两座桥反映出科技的飞速进展。以下是小编为你整理的兰兰过桥教学反思,盼望能帮到你。
兰兰过桥教学反思篇一
《兰兰过桥》这一课文章较长,要使学生能充分地朗读,必需抓住重点段落、重点句子进展练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学****课文。我设计小组合作学****抓住重点句子,说说自己喜爱的理由,通过反复朗读,观赏图片感受,实物展现,学生对于桥的特点是比拟明确的。另外设计了造句、设计将来的桥来训练学生的口语交际力量和想象力量,孩子们得到了充分的朗读训练,对于理解力量的提高大有帮忙。
通过教学可以感觉到,整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学****的情境,敬重学生独特的感受、体验和理解,注意培育学生自主、合作的学****方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积存词语,感悟语言文字的美。学生真正成为学****的仆人,他们的积极性被充分调动起来,他们乐于学****乐于参加。
但是从课堂中表现出来一些问题,需要重视。
(1)学生的朗读中存在一些缺乏之处,比方说有的学生朗读做到了正确流利,但是感情朗读还不太到位;有的学生还把握不好用怎样的语气来读;有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情,仿照他人的较多,而自己的体会感悟的表现较少等。
(2)学生仔细倾听的力量需要加强。有的学生光临表现自己而举手,根本没听教师的提问和其他同学的发言,造成站起来什么都不会,影响了其他同学听讲的心情。
(3)学生还是缺乏训练,发言声音普遍太小,这是一种害怕的表现,也是一种很不好的说话****惯。
(4)本人自己的调控力量、应变力量都应当连续加强,过渡语言、评价语言都比拟贫乏,缺乏对学生的鼓励。以上几点在今后的教学中要加强留意,把对学生听、说、读、写力量的训练真正落到实处。
兰兰过桥教学反思篇二
《兰兰过桥》是一篇科幻故事,向我们介绍了新颖美观的潜水桥和轻松有用的塑料桥,通过这两座桥反映出科技的飞速进展。课文给学生新颖的想象空间,有利于激发学生探究科学的兴趣。
这一课文章虽然较长,但这样科普性的课文,学生还是比拟感兴趣,因而经常会发挥自己的想象力,在不知不觉中偏离了课本,让语文课变了味。因此我实行了解通过让学生找一找这两种桥的特点,然后通过课文当中的一些句子来体会的方法进展教学。要使学生能充分地朗读,必需抓住重点段落、重点句子进展练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学****课文。我设计小组合作学****抓住重点句子,说说自己喜爱的理由,通过反复朗读,观赏图片感受,实物展现,学生对于桥的特点是比拟明确的。
文章前四自然段文字向我们介绍了潜水桥,我先请学生找句子,然后将其概括成词语,总结了这座桥的特点。同时又让他们绽开想象,探究这座桥其中包含着的科学,感受科学的奇妙。在这里,潜水桥不仅仅起到了桥本身具有的交通功能,更增加了让人观赏水中世界的乐趣。所以,我请学生说说当自己身在河底看着这些景象时,你的心中