文档介绍：用墨如泼与惜墨如金
[训练目的] 根据表达的需要,安排详略,详略分明,张弛有致。 [复叙文一定要做到条理清楚。条理清楚当然要讲究语言得体和恰当地运用记叙的顺序。可是,我们也会遇到这种情况:作文语言是很棒的,所运用记叙的顺序也有利于表达主题,但读完文章之后还是给人一种懵懵懂懂的感觉。为什么呢?这可能是文章不讲究记叙的详略,详略不得当,文章主题的表达就失之偏颇,给人满头雾水的感觉。 使作文详略得当,我们要注意以下问题:
一、明确文章中心,写作时要根据文章中心选择材料。与中心思想特别密切的材料,是主要内容,要详细写;关系不很密切的材料,是次要内容,要简略写。 二、突出事情过程,事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。因为事情的发展过程,是整篇文章的主体部分,具体体现中心思想,需要详写。 三、把握好点和面,要有点有面地叙事,"面"要略写,"点"要详写。"面"上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。略写虽是寥寥几笔,但若运用得好,文章重点就突出,主题就鲜明,从而起到"绿叶映衬红花"的作用。"点"上的内容往往是文章的重点,直接体现中心思想。
四、不同的题材,写作的详略也不相同。
①以写人为主的记叙文,详写人略叙事。写人,就是写出人的思想、性格、品质等多方面的特征。而要表现人的这些特征,就要对人物的语言、行动、心理、外貌等进行详写;对那些涉及表现人物思想性格的事件,则应概括叙述。因为所写的事件只是用来表现人物性格品质的,目的不在于展示事件的过程。②以事件为主的记叙记叙文,详记事略描人。这类文章,叙事是重点,人物及景物的描写只是围绕且服务于事件。文章着眼点在事情的过程上,不用着力刻画人物。也无中心人物,文章的中心思想着重表现事件的思想意义,而不是表现主人公的思想。③以写景状物为主的散文,详绘景略抒情。往往是情景交融,但情是由于景和物才生发的,所以描写景物是基础,应详写;而抒情要略写。④详记叙议点睛。记叙描写类文章,有时要更好的点明主题,就要借助适当的议论、抒情。此类文以记叙、描写为主,要详写,抒情,议论是辅,只是深化中心凸现人物思想性格,只需点睛式略写。
五、把握详略的"度",我们还要弄清:详写的材料详到什么程度?略写的材料略到什么程度?要把握好详略的"度",才能做到详略得当。详写,并不是越详越好,只要重点内容充分地表现了中心思想,就达到了要求,切不可画蛇添足;略写,也不是越少越好,也要根据中心思想的要求,简练地叙述次要的内容,做到简洁概括,清楚明了,决不能简单几笔,草草了事。
该详反略,该略反详。
《记一次球赛》:“今天我们班的‘小火车头’队和高二(3)班的‘冲冲冲’队比篮球。比赛前,我们真忙透了。张华准备毛巾、茶水。他可真道地,毛巾上还洒了点花露水,他说这样可以刺激头脑,清凉清凉。李平心负责战情分析,随时注意队员的打法有什么毛病,以便及时向领队报告,供他参考。张茜负责啦啦队,她带着班级中嗓音最响的六个女同学站在场地两边,她说左右一起喝彩,效果最好。我呢,打杂差,水不够去打水,衣服没人管看衣服,毛巾来不及送送毛巾,别人喝彩嗓子哑了,我顶着……——,随着叫子声,比赛开始了。双方展开了激烈的拼搏。我队的小虎可真是只小老虎,他一下子带球插到对方篮下,一投就中了。‘投进啦,投进啦!加油,加油!’啦啦队叫得响极了。随着啦啦队不断的喝彩声,我们队接连又投进好几个球。但‘冲冲冲’队也不是好惹的,他们急起直追,场上的分数交替上升,有时甚至超过了我们。但由于我们队顽强拼搏,终于以42∶40胜了他们。——比赛结束了,我们欢腾跳跃,庆祝胜利。‘冲冲冲’队这次失败可能是他们太大意,他们以为是高二老大哥,就不把我们高一小弟弟放在眼里。俗话说:‘虚心使人进步,骄傲使人落后。’我们这次比赛虽然胜利了,但要吸取更大教训,争取更大进步。”
人性
从心理学角度讲,人有两个本能:生的本能与死的本能。本能,即本性是支配人行为最强大、最根本的原动力。生的本能表现为善良、慈爱、宽容等积极光明的行为。死的本能则表现为杀戮、贪婪、自毁等邪恶极端的行为。
从宗教信仰角度讲,人有神性(理性),亦有兽性(本能和情感)。从现实层面观察人的行为,任何人都有善良的一面,亦有邪恶的一面。故人性善恶并存。任何单纯强调人性本善或者本恶的观点,都是不客观的,都是不符合事实真相的。利人利己是为善,损人利己是为恶。损人不利己,则属反人性的行为。
那一刻,人性绽放着光辉
那一刻,人性绽放着光辉。不似灿烂光芒般刺眼,却和煦地,温暖了我的心。——题记
我想说的,只是一件小事,发生在十分钟前。
考试前的最后十分钟,整栋楼静悄悄的,每个学子都在为大考默默埋头复习。不知不觉间,一阵稚嫩的猫叫声从窗外传来,哀伤婉转似婴孩的啼哭,那样清晰,不像是从教学楼外的山林传