教育心理学.doc

文档介绍：教育心理学
《教育心理学》作业
一、名词解释
1。心理学

3。性格
4。老师威信

6。安康
7。身心开展
8。主导性动机

10。学****br/>11。知识迁移

二、填空教育心理学
《教育心理学》作业
一、名词解释
1。心理学

3。性格
4。老师威信

6。安康
7。身心开展
8。主导性动机

10。学****br/>11。知识迁移

二、填空题
1。注意是心理活动对对象的( )和集中。
2。思维的最主要的特征是间接性和( ).
,记忆可以分为( )、短时记忆和长时记忆三种.
、( )、应激和热情四种.
5。期望理论认为,鼓励力量的大小等于( )乘期望值。
( )。
7。心理学是一门界和自然科学和( )之间的跨界学科。
8。心理学研究中实验者所要测定的行为和心理活动,叫( )或依从变量。
( )的内部动力。
10。诱因可分为( )和负诱因两种。
11。据动机目的的远近,可分为远景性动机和( )动机。
12。教育机智是老师面临复杂的( )情景时所表现出来的机敏、迅速而准确的判断和反响才能。
13。心理学(psychology)是以( )方法研究人的心理和行为的学科。
14。以调查法搜集资料有两种根本的方法:一是( )调查,一是访谈式调查.
15。根据需要的起源,可以把需要分为自然需要和( )。
16。动机是由需要内驱力和各种内外( )互相作用形成的。
,可分为内在动机和( ).
( )体验.
( )和教育。
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20。需要是由人的生理或社会的、物质或精神的某些( )和不平衡引起的机体的状态。
( )为根本的内驱力.
22。根据动机的意义,可分为合理动机和( )动机。
( )色彩的认知和活动倾向。
三、选择题
()。


2。将认识过程看成是个体承受、加工、储存、提取和使用信息过程的是( )。

( )。
A、呈正相关的关系
、呈倒U型曲线的关系
4。采用因素分析方法把特质区别为外表特质和根源特质的心理学家是( )。
A、费斯廷格 B、桑代克 C、马斯洛 D、卡特尔
,而在质(内容)和量上存在着差异,每个人表现出独特性,这是个性特征的()。(精品文档请下载)

().

7。在心理评估中,较为科学、准确和客观的评估手段是()。
(精品文档请下载)