文档介绍：小学的整本书阅读计划
小学的整本书阅读计划
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小学的整本书阅读计划
小学生阅读活动计划
一、指导思想
为踊跃推动课程改革,建立小学生课外阅读科学系统,
创造“书香校园”,指引学生博学多才,增添见解,发挥
潜能,提高素质小学的整本书阅读计划
小学的整本书阅读计划
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小学的整本书阅读计划
小学生阅读活动计划
一、指导思想
为踊跃推动课程改革,建立小学生课外阅读科学系统,
创造“书香校园”,指引学生博学多才,增添见解,发挥
潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长;为教师专业
化发展搭建舞台,为学校内涵发展增设平台。
二、目标与要求
实行“小学生阅读行动计划”是为了进一步推动我校小
学语文课程改革的进度,全面落实语文课程标准对于课外
阅读的要求,建立小学生课外阅读的科学系统,真实地让
小学生“少做题,多念书,好念书,读好书,读整本的
书”,提高小学生的语文修养。努力形成“书香班级”、
“书香年级”、书香校园”;促进学校内涵发展,提高学
校办学品位,努力把我校建设成为“学****型学校”,逐渐
形成仔细念书,擅长写作,规范汉字的行文书写的文化氛
围。
三、方法与举措:
,增强阅读指导每两周开设一节
课外阅读指导课(利用队会课),语文教师要有计划、有目
的地进行课外阅读指导,率领学生专注阅读经典美文,领
略中外名著,吟咏古今诗文,增强国学教育,在大批的阅
读实践中培育小学生优异的阅读****惯和兴趣。严格控制作
业量,保证学生每日起码有半小时自由阅读时间。教师不
断地探究课外阅读指导的思路,逐渐形成课外阅读的基本
课型,如:阅读指导课:这类课型主假如教给小学生阅读
的方法。指引小学生合理使用工具书,学会收集信息、处
理信息,会做简单的念书笔录或念书卡片,学会上网查找
资料;指导学生边读边思虑,提高理解能力、议论能力、
想象能力等;指导学生写念书笔录和读后有感等;三、四年
小学的整本书阅读计划
小学的整本书阅读计划
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小学的整本书阅读计划
级写摘录式念书笔录,五、六年级采纳摘录好词佳句和感
想相联合的形式。
读物介绍课:小学生年纪小,经历浅,选择读物时往
往带有盲目性和任意性。所以,我们要上好读物介绍课,
能够经过解说主要内容、朗读出色片段、讲故事等各样形
式向学生介绍读物,也能够同学之间、小组之间相互介绍
自己喜欢的书本。
阅读赏识课:这类课型主假如指引学生赏识阅读资料,
能够经过配乐朗读、角色表演等各样方式,促进学生在理
解的基础上对文章进行鉴赏,遇到美的熏陶和感染,累积
语言资料,提高审美能力。
念书报告课:这类课型是在学生课前宽泛阅读的基础上
报告自己在课外阅读中的感觉与收获。主要形式有:①读
后表达:组织学生复述自己读过书本的内容。②展开争辩
赛:对读物中所提到的有关论点展开争辩,促进阅读成效
的提高。③沟通议论:沟通自己阅读的方法,对书中的人
物及写法进行评点。④表演展现:让学生把看过的内容,
自编成小品、课本剧等形式,在报告课长进行表演。
2、增强图书角建设,实现资源共享
学校要着力做好图书馆装备工作,丰富师生的阅读资
源。学生报刊读物种类多,数目足,许多于30种,班级各
类报刊累计许多于15份