文档介绍：杜郎口教学形式
一、根本理念
“给我一次时机,还您一份惊喜”,“我参和,我快乐;我自信,我成长”,在参和中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。变苦学为乐学,变乐学为会学,变会学为愿学。(精品文档请下载)
二、根本内容
杜郎口中学自主创杜郎口教学形式
一、根本理念
“给我一次时机,还您一份惊喜”,“我参和,我快乐;我自信,我成长”,在参和中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。变苦学为乐学,变乐学为会学,变会学为愿学。(精品文档请下载)
二、根本内容
杜郎口中学自主创新的“三三六”形式,即课堂自主学****的三特点:立体式、大容量、快节奏;自主学****三大模块:预****展示、反响;课堂展示的六环节:预****交流、明确目的、分组合作、展现提升、穿插稳固、达标测评。(精品文档请下载)
三、教学原那么
1。民主性:老师不是高高在上知识的统领者,也不存有话语霸权,课堂专制,有的只是平等的人格,学****的伙伴。以相信学生、发动学生、利用学生、开展学生为宗旨,学会对话、商量、征求甚至请教、抱歉。高举尊重大旗,施行感动教育,创设民主、宽松、自主、和谐的良好环境。(精品文档请下载)
:问题造就磁力,问题是具有吸引性、竞争性、探究性、创新性、理论性,是学生学****知识,训练思维,增长智慧,培养才能,造就人格的根本组成部分。让学生发现问题、提出问题、分析问题,研究问题、讨论问题、解决问题。学生在解决问题中产生兴趣、动力。
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:培养学生的自主探究的精神,尊重他们的奇特思维,引发他们的求变、求异、求新、求奇的内驱力,营造一种标新立异、创新超凡的竞争气氛。树立异曲同工、独具匠心、天斧神工、巧夺天工、举一反三、无限风光在险峰的风气。(精品文档请下载)
:以教材为例子,要注重知识的源头、过程、联络、结合,以本节知识为核心作好辐射和延伸,引发学生浮想联翩,上接下连,左顾右盼,构建网络,形成综合连体,千丝万缕,星星之火,燎原之势。(精品文档请下载)
5。尝试性:高明的老师引导学生走路,笨拙的老师牵着学生走路,无能的老师代替学生走路。教学中最重要的是放手,让学生亲身感受、体验、分析、总结。懒惰是培养出来的,哪里有事无巨细,越俎代庖的人,哪里就有快乐的懒汉和庸人。(精品文档请下载)
6。理论性:学****实在注意联络实际,运用活生生的事例,学生的生活经历及听到、看到的事件来促进学生的理解、剖析、归纳、总结、把握事物的本质,要注重学生的动手才能,听来的容易忘,看到的记得牢,做过的学得好。(精品文档请下载)
7。技巧性。任何事物都有内在的特点、规律,学****过程中要擅长发现、总结知识内在的技巧,分清层次,记住要点,开展好相应总结,纲举目张,上课不是死记知识,而是找方法,寻规律、抓特征。(精品文档请下载)
,对每一个学生负责,尤其对薄弱生要倍加关爱,尽最大可能提供方便、时机,让其展示自我,树立信心,培养其英勇精神和竞争意识,分层次教学,合理安排不同任务,逐渐缩小优弱差距,力争让最后一名也能成才。(精品文档请下载)
9。主体性。把学****的权利,学****的空间,学****的时机,学****的快乐还给学生,老师扮演的是引导者,组织者,调控者,而不是主讲者,解答者、操作者。学生是课堂的主人,让他们当好竞击者、表达者、展示者。(精品文档请下载)
。师生、生生、组生、组组、优弱加强合作,互补共赢,互相点评、指正、借鉴、补充、心灵碰撞、人格感染、智慧启迪。(精品文档请下载)
四、大形式
“三三六"或“10+35”形式
“三三六”自主学****三特点:立体式、大容量、快节奏;自主学****三模块:预****展示、反响;课堂展示六环节:预****交流、明确目的、分组合作、展现提升、穿插稳固、达标测评。
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所谓立体式就是:教学目的、任务是新课程要求的三维立体式,将学****任务分配给每个同学、每个小组来完成,充分调动每个学生的主体性,发挥每个小组的集体智慧,展示模块就会有不同层次、不同角度的考虑和交流;(精品文档请下载)
所谓大容量就是:以教材为根底,拓展、演绎、提升,通过各种课堂活动形式展现,辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等;(精品文档请下载)
所谓快节奏就是:在单位时间内,紧扣学****目的和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动,到达预期的效果.
预****模块主要任务是:明确学****目的,生本钱课题的重点、难点,并初步达成学****目的。
展示模块的主要任务是展示、交流预****模块的学****成果,并进展知识的迁移运用和对感悟进展提炼提升。
反响模块的主要任务是对前面的课进展反思和总结,对预设的目的进展回归性的检测,本环节尤其突出“弱势群体”,让学生说、谈、演、写,进一步检查落实情况,到达三维目的。(精品文档请下载)
“三、