文档介绍：品词语析名句读古诗
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作者:【摘要】中国古代诗歌是中国历史文化中一颗璀璨的明珠,其语言形式丰富多彩、多种多样,表现力强。在诗歌教学中,通过品味、研读诗歌语言,深入探讨诗歌的美学意蕴,让学生进入更广阔的诗歌世界,了品词语析名句读古诗
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作者:【摘要】中国古代诗歌是中国历史文化中一颗璀璨的明珠,其语言形式丰富多彩、多种多样,表现力强。在诗歌教学中,通过品味、研读诗歌语言,深入探讨诗歌的美学意蕴,让学生进入更广阔的诗歌世界,了解诗歌的内容,体会作者或作品传达的情感,领略诗歌这种文学形式的独特魅力。
【关键词】古代诗歌;意象;语言形式
中国古代诗歌语言是最凝练的文学语言,形式新颖,含义丰富,表现力强,所以,品味诗歌的语言,是深入探讨诗歌的美学意蕴,鉴赏诗歌内容、形象及艺术技巧的关键所在。那么,诗歌的哪些语言形式值得品味呢?
意象是中国古代诗歌常见的语言形式之一,就其形式来看,是一些名词性的词组,大多是自然与人文景象,在诗歌中形成一幅幅的画面,构成某种意境,寄托了作者的思想感情。中国古代诗歌常用的表现手法就是借景抒情,情景交融,而这种手法的使用经常与意象紧密结合。对中国古代诗歌阅读较多的读者就会发现,在中国古代诗词中有许多意义相对凝固化的传统意象,如“柳”、“梅”、“月”、“菊”、“酒”等,其意义一看便知其意,然而,中国古代诗歌中大量存在却是作者创新性的、个性化的意象,即使相对凝固化的意象,在不同的作家笔下或不同的作品中其含义、作用也会有所变化,这也正是传统诗词的魅力所在。
品味诗歌的意象就是联系作品的写作背景、作者的人生经历,把这种语言形式中所寄托的思想感情或深层意蕴揭示出来,通过意象所描绘的画面,看到作者的内心世界,所以,意象实际上就是解读作者心灵世界、理解作品的一种密码。如杜甫的《登高》前面四句:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”从字面来看,这几句诗是由几组意象组成:秋风猛烈,天高地迥,猿猴哀鸣;沙洲清冷,鸥鸟飞来飞去,无处可落,无边落木,长江滚滚。而且这哀鸣的猿猴,无处可依的鸥鸟不正是那个动荡年代像自己一样的成千上万、流离失所的百姓的写照吗?“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”描绘了一幅广阔的秋景图:整个世界都笼罩在正在纷飞的落叶之中,尽显悲凉。但滚滚的长江不因为时间、季节的变化而停息,不因为作者的漂泊的生活而止步,显示了一种永恒的状态。面对如此情景,天地之间,一个病弱的老头在问:这漂泊的生活何时才是个头啊!在两个意象“无边落木”和“不尽长江”的短暂与永恒的对比当中,显现了个体生命渺小的悲剧感,表现了作者对自己漂泊生活和时代困境的隐隐忧虑与反思。
同时,因为诗歌篇幅短小,言简义丰,所以中国古代诗歌都很讲究炼字,而炼字的结果最终大多都落在了动词上面。众所周知的“推敲”的故事就反映了中国古代诗人对于炼字的高度重视,对于诗歌语言达意的准确性追求,所以,对于诗歌中动词的品味、研读,是理解诗歌的一个关键,也是诗歌教学中的又一个重要的内容。品味诗歌中的动词的目的,就是要挖掘出这个动词在具体的诗句以及全诗的作用是什么,体现了作者怎样的思想感情。品味动词的方法,首先,要弄清这个动词的在字典中的意义和诗中上下文意义;后一个意义是以前一个意义为基础,但往往大于前一个意义;其