文档介绍：2022音乐小白船教学反思
音乐小白船教学反思1
《小白船》这首歌我通过听音乐进教室的方法引领学生走入美妙的夜空,再通过老师的范唱让学生倾听,通过几次的观赏让学生感受到《小白船》美丽、抒情的音乐,然后我让学生跟着3/4音乐跳一跳,符合2022音乐小白船教学反思
音乐小白船教学反思1
《小白船》这首歌我通过听音乐进教室的方法引领学生走入美妙的夜空,再通过老师的范唱让学生倾听,通过几次的观赏让学生感受到《小白船》美丽、抒情的音乐,然后我让学生跟着3/4音乐跳一跳,符合了二期课改以“听觉领先、动觉切入”的新理念。提高了学生观赏音乐的实力。在学这首新歌的过程中,我依据学生年龄的特点,让他们分小组自学唱名和歌词,选一、二组学生唱一唱,采纳老师和学生互评的方式解决重点和难点,提高了学生的自学实力。学生在课上主动发言、表演。体现了以学生为主体、师生互动的新理念。当然这堂课还有几点不足之处:
1、《小白船》是一首朝鲜民歌,我在讲的过程中说成了朝鲜族,这两个概念是不一样的。
2、中年级学生不同于低年级学生,低年级学生年龄还小,学唱新歌时第一遍须要对口型,但中高年级在学完新歌后可以干脆让他们跟音乐唱歌词,不须要对口型。
虽然这次青教评比结束了,但是留给我的思索却许多,须要在以后的上课过程中吸取别人的特长,不断进步。
音乐小白船教学反思2
《小白船》是五年级教材的一首新歌,朝鲜童谣,3/4拍,本节课是这首歌的第一课时,我首先为学生表演了一段简洁的舞蹈动作,帮助他们找到三拍子的感觉。在学习歌曲《小白船》时,我主要以孩子们听音乐,来感受歌曲的内容,感受歌曲的演唱形式,感受歌曲的节奏特点,感受三拍子的律动,学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律,加上轻声的用lu演唱,歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时,我充分发挥学生的想象力,自己编,我负责把节奏写在黑板上,这样各负其责,学生很快就能用打击乐按相应的节奏为歌曲伴奏了。最终,师生合奏,将《小白船》这首歌曲完整的演奏,给了孩子们胜利的喜悦。
这节课的不足之处:我抓了音乐的基本功,却忽视了主题“幻想”,学习这首歌曲肯定能把幻想做到位,给学生充分的想像的时间,我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。也能更好的表现歌曲要表达的意境。
音乐小白船教学反思3
《小白船》是一首在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对奇妙奇妙的大自然的丰富想象与探求。在他们漂亮的幻想中,广袤无际的宇宙空间是那样地充溢生气,是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童酷爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律,宽广伸展的节奏,显明的三拍子韵律,塑造了船儿随波漂荡的生动形象和漂亮奇妙的意境。歌词中奇妙的比方,更给人带来无穷的遐想。
这节课我为学生们创设了一种意境,让学生们在美丽、安静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。教唱歌曲《小白船》时就是先让学生闭上眼睛边听边想象歌曲所表达的意境,把想象中的小白船在银河里荡漾的感觉找出来。孩子们都能描绘出一幅幅色调斑斓的图画。不同想象力产生不同的演唱效果,这就是创建的萌芽,老师不必强求一样,可以让孩子张开想象的`翅膀,自由自在地自由翱翔。我只从中引导他们试唱两种方法,用他们自己的想象,创建自己的音响效果,从中体会创建,想象和演唱的乐趣。在教学中老师还应给学生发挥创建的机会,激发创建的热忱,讲解并描述一个故事,吟咏一段歌词,请学生为一首歌想象编创动作,或启发学生在生活中找寻节奏,或依据节奏编几个小节的旋律,或给几个音加上节奏,或让学生填写旋律,咬尾接龙,或通过乐器的演奏,在音响流淌的同时在自己创建的音响中切身体验感受其形式美内容美进而创建美。总之乐中寓教培育儿童的想象力创建力可以从多方面入手,可以在音高。音准,力度、速度,节奏训练中,在探究音色训练中,在器乐、合唱教学中,在观赏、律动教学中让儿童自己去探究音乐,感受音乐,学习音乐,创建音乐,达到培育想象力、创建力,开发智力的目的。
这节课的不足之处:我抓了音乐的基本功,却忽视了主题“幻想”,学习这首歌曲肯定能把幻想做到位,给学生充分的想像的时间,我想无论在演唱还是演奏都会达到更好的教学效果。也能更好的表现歌曲要表达的意境。
音乐小白船教学反思4
《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣,歌曲描述了孩子们对神奇宇宙的丰富想像与探求的愿望,反映了孩子们对美妙世界的追求。这首歌曲旋律美丽,节奏伸展,显明的三拍子韵律,描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美妙奇妙的意境。
艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、学问传授,而忽视学生感悟、情感的生成与发展,音乐教化应当遵循艺术本身规律,充分重视审美体验在音乐教化过程中的重要作用。通过多种感官的参加、体验,是学生获得艺术阅历的最基本方式和基础。也只有在