文档介绍：大班艺术综合望江南教案反思
1、大班艺术综合望江南教案反思
活动目标:
1、了解江南的工艺品、风景、人物的特点。
2、感受乐曲的严厉之美,能用与音乐相匹配的动作表现江南。
3、体验合作表演的欢乐。
4、能在集风光前大胆发言,乐观
大班艺术综合望江南教案反思
1、大班艺术综合望江南教案反思
活动目标:
1、了解江南的工艺品、风景、人物的特点。
2、感受乐曲的严厉之美,能用与音乐相匹配的动作表现江南。
3、体验合作表演的欢乐。
4、能在集风光前大胆发言,乐观想象,提高语言表达力量。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展
活动预备:
1、实物:刺绣、扇子、泥人、绸伞、丝巾等
2、课件、图片、音乐磁带
活动过程:
一、观赏音乐、感受乐曲:
1、第一次观赏。
提问:你感觉这首音乐怎么样?
介绍乐曲名称:望江南。
2、其次次观赏。
提问:你好象听到音乐里有哪些风光?
(通过观赏让幼儿感受乐曲的旋律和节奏,并让幼儿通过想象来感受乐曲所要表达的内涵。)
二、随乐而行,远眺江南:
1、结合课件,望江南的景和人。
看课件后提问:江南美不美,美在哪里?
依据幼儿的答复出示相应的图片:小桥、流水、人家;采茶、刺绣、划船。请幼儿尝试用动作学一学。提示幼儿跟着乐句变换动作。
2、结合实物,看江南的工艺品。
(1)划着船儿去参观:
教师用语言提示幼儿想象路边的景物,并用动作表演出来。提示幼儿工艺品街到了,引导幼儿观看。
(2)提问:你看到了哪些工艺品?你觉得哪样工艺品最美,为什么?
(3)教师小结:精巧的刺绣是美的、别致的纸伞是美的、得意的泥人是美的、古朴的扇子是美的。
(结合多媒体课件让幼儿感受江南的美景,并通过仿照来体验江南人的生活与劳动,为下面的表演作铺垫;通过另一个角度观赏江南的工艺品来感受江南的物美,从而将《望江南》的内涵演化的更为丰富。)
三、多种形式、合作表演
1、选道具(既上环节中展现的工艺品),自由表演。
2、个别表演。
3、尝试合作表演。
(从选道具自由表演到个别表演再到合作表演即是一个逐步深入和提高的过程,同时也给《望江南》的音乐注入了新奇的血液,也让幼儿对音乐的体验到达了又一高的台阶。)
四、共享沟通,拓展延长。
1、分组表演。(将选用同一种道具的幼儿分为一组)
2、教师在每组表演完后准时小结。
3、教师小结:从古到今有许多的诗人画家都用漂亮的颜色文字来表现江南,让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找,好吗?
(通过分组表演让孩子体验合作体验欢乐,同时无形中也对孩子的表演提出了更高的要求,比方:对形的排列、动作与音乐的协作、合作的默契和谐等等。可以说分组让孩子的表演更加成熟了。最终的总结则是活动的延长更突出了本次活动的生成的理念。)
活动延长:
收集关于江南的诗、画,带来与同伴沟通。
简评:
本次活动则以音乐《望江南》为切入点,将幼儿带进了这个漂亮的水乡,同时又以此为纽带,将《望江南》的音乐贯穿始终,余音绕耳,为幼儿营造了一个美丽和谐的学习气氛,让他们与音乐融为了一体。另外我们还将江南的美景以课件的形式呈现在孩子们的面前,将视觉听觉融为一体,孩子充分感受到了江南的景美。然后由此及彼,又以望“江南工艺品街“的形式让孩子们身临其境,更深入直观地体验江南的物美。最终又用舞蹈的形式来表现江南,歌颂江南--使幼儿观赏感受在前,创作表现在后;表演的技巧也随之由低层次到高层次自然过渡!在本次活动的完毕局部,我们让孩子们与爸爸妈妈一起查找关于江南的资料,为下一次的活动埋下了训练的契机--既使望江南的活动得到了进一步连续,又拓展和丰富了孩子们对江南的相关学问。
2、大班综合艺术训练—风教案反思
大班综合艺术训练—风
设计意图:通过语言与艺术相结合的方式,以散文诗为切入,利用美丽的配乐朗读形式,使幼儿感受到散文诗的美丽意境,同时萌发创作的愿望,培育幼儿以多种形式表现文学作品的力量。
活动目标:1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。2、鼓舞幼儿相互学习,沟通阅历,使幼儿了解单色版画创作技巧。3、通过感受诗歌美丽的意境,萌发幼儿大胆创作的愿望。4、培育幼儿英勇、活泼的共性。5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
活动预备:学具:音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;学问阅历:幼儿对成语词汇有肯定把握;局部幼儿有单色版画创作阅历。
活动过程:一、教师与幼儿争论,导入活动猜谜:“水皱眉,树摇头,草弯腰,云逃走。——打一自然现象”(风)“风有颜色吗?”“为什么?”“现在,请你们轻轻闭上眼睛,听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”教师配乐“春野”,朗读散文诗,同时出示诗歌挂图。提问:“这幅图画美丽吗?为什么?”“看着