文档介绍：大班音乐风筝的歌唱教案反思
1、大班音乐风筝的唱歌教案反思
一、活动目标:
,学****两声部轮唱。
、指挥,保持两声部的和谐。
。
,变换动作速度。
5.
大班音乐风筝的歌唱教案反思
1、大班音乐风筝的唱歌教案反思
一、活动目标:
,学****两声部轮唱。
、指挥,保持两声部的和谐。
。
,变换动作速度。
,并能依据歌词内容绽开大胆的想象。
二、活动预备:
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。
三、活动过程
(一)复****歌曲
。
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(二)学****二声部轮唱
,初步感受二声部轮唱的形式。
,引导幼儿摆放在图谱相应位置。
、生生合作用二声部形式演唱。
﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演
活动反思
活动在幼儿学会歌曲的根底上旨在让幼儿学****用二声部轮唱的形式进展合唱表演。活动的重点环节我请了配班教师来帮助用二声部轮唱的方式给幼儿范唱,让幼儿去发觉唱法的不同,并了解这样的演唱方式叫轮唱,在活动中用简洁的语句渗透概念,然后再学唱二声部轮唱。在这里,我用到了图卡,请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方,不仅是加强了师幼互动,而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开头唱。
在正式练唱时,教师是由简到难层层加大难度的,先是让幼儿演唱第一声部,教师演唱其次声部,再进展交换来让幼儿练唱其次声部,而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用,为下面幼儿分声部演唱打下根底。之后教师提升难度,先让幼儿看图谱、看指挥进展轮唱,再是不看图谱看指挥来演唱,经过几遍不同形式的练****幼儿已经把握了二声部轮唱的技能,也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进展的充分的预备活动,不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的,让我真正了解到细心预备的重要性。
《纲要》中指出:教师要成为幼儿学****的支持者、合和引导者。在活动中周教师充分表达了这一点,他在请一名幼儿做指挥时就很敬重幼儿,让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥,表达了幼儿的主体地位,同时也帮忙幼儿完成指挥。在最终一环节模拟合唱表演时,我提问还能和谁合作来演唱时,依据幼儿的答复,我请幼儿与客人教师来合作演唱,由小朋友唱第一声部,客人教师唱其次声部,不仅好玩,而且利用了身边的资源,更是对孩子的很好的应答。
2、大班音乐活动风筝教案反思
一、活动目标:
,学****两声部轮唱。
、指挥,保持两声部的和谐。
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,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。
,结合嬉戏情节,留意随着音乐的变化而变换动作。
二、活动预备:
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三、活动过程(一)。
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(二),初步感受二声部轮唱的形式。
,引导幼儿摆放在图谱相应位置。
、生生合作用二声部形式演唱。
﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演
教学反思:
在这次教学活动中,难点在角色表演中解决了,又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符,由于幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情,饱满的精神和唱歌的兴趣,透过幼儿悦耳的歌声,精确的节奏,我们一起享受到了音乐给予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。
3、大班音乐活动放风筝教案反思
活动目标:
、B段音乐悠扬的特点,表现做、放风筝。
,体验活动的欢乐。
,体验活动的欢乐。
。
活动预备:
课件、幼儿有做、放风筝的阅历、音乐。
活动过程:
一、导入
和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。
二、随A段音乐“做风筝”
,引导幼儿用动作表示喜爱的风筝。
“剪扎风筝”。
:风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?
“剪扎风筝”。
三、随B段音乐“放风筝”
,提问:风筝在天上是怎么飞的?
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,幼儿当风筝,师生共放风筝。
四、随AB段音乐做、放风筝,创编风筝造型
、放风筝。
,自选内容创编风筝造型。
、放风筝。
五、转变放飞方