文档介绍：在“志同道合”上下真功夫
苏霍姆林斯基说:“儿童只是在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致的行为,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上在“志同道合”上下真功夫
苏霍姆林斯基说:“儿童只是在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致的行为,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程还是手段上,都不能发生错位。”这段话仅用100个字,就基本上把儿童“实现和谐全面发展”的“条件”以及家校必须合作的道理讲清楚了。在这里,我们已经看到,通过两个“一致”、两个“同样”、三个“不能发生错位”的基本要求,已经把教育的目的、信念、原则、过程、手段、行为等基本方面都涉及到了,但是,大家必须充分注意:起决定作用的因素是“志同道合”。
从学校的角度说,在家校合作中的“志同道合”,关键是要注重对家长资源的开发和利用。在这方面,我们的感受是颇深的。我们朝阳五中注重家校合作是从2006年市局对此有所强调时开始的。在酝酿成立家长委员会的时候,我校请到了王秉德老先生,他孙女儿当时在我校读书。2004年,他出版了经40多年人生经验和理念探索集结而成的家庭教育理论专著《父母之道》。这位老人,后来成为了中国教育学会家庭教育专业委员会理事,在他的带动下,许多家长都投身到对家庭教育的主动学****自觉实践和热心研究之中。我们学校也被列入国家基础教育实验中心和中国教育学会家庭教育专业委员会的实验基地学校名单,后又成为全国百校联盟共同体成员之一。
一、明确“按科学发展观办学育人”的大方向
围绕“按科学发展观办学育人”课题,自2008年以来,我校有多篇经验文章和论文在国家、省、市级重要刊物、网站上发表,有的还被收入到国家科教数据库,有的被中央党校学术论文集《科学发展观的忠实执行者》收入,有的被国家知名网站转载。
2011-2015期间,我们曾以《科学发展观在家庭教育中的应用》为题,申报了一个“全国家庭教育科研课题”(编号Y20120405),已于2015年12月正式结题。期间的一篇专题论文《引导孩子按科学发展观发展自己——网络时代家庭教育的基础工程》,引起了较大反响。大家一致认为,应该把“引导孩子学会按科学发展观发展自己”,作为家校合作的永久性课题,不断地丰富和完善。多年来,围绕这个核心命题的系列活动,一直在我们的学区里维持着影响力。
二、堅持“四抓一营”,观照“全时空”
2010年《中国德育》第10期卷首,刊登了当时教育部基础教育一司副司长王定华的署名文章,题目是《面向2020,加强中小学心理健康教育》。在学****这篇文章的时候,我们意识到,这虽是一篇个人署名文章,但传达的显然是国家意志,所以我们对这里提出的四个“告别”和一个“营造”的要求,绝不等闲视之。在这样的心理基础上,学校组织学****了“全时空全人教育”理念的相关文章,还在市科技局申报了一个软科学研究项目,题目是《心理健康教育的家校合作模式探索》。在这项研究过程中,我们初创了一个“心理健康教育的家校合作模式”,具体表述为:“活动实体抓班级,关键人物抓班主任,合作基础抓共识,运作方式抓互动,共同营造学生快乐成长的精神家园”,简称“四‘抓’一