文档介绍：2
训练数学思维,重在指导学生自学
新课标给当代老师和教学提出了更高的要求,在数学教学中应该注重学生的数学思维才能的训练,:
一、教给学生看书的方法。
培养自学才
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训练数学思维,重在指导学生自学
新课标给当代老师和教学提出了更高的要求,在数学教学中应该注重学生的数学思维才能的训练,:
一、教给学生看书的方法。
培养自学才能的第一步就是要让学生学会看数学书,针对不同类型的数学知识,看书的方法也应不同。
1、概念型的数学知识。可以指导学生用“三看”:初步理解教材内容。二看:根据学****要点看,有目的、有顺序地找出每个问题的答案。老师可以用小黑板或课件出示学****要点,提出教学知识的重难点及对学生的要求,使学生在听课和复****时目的明确。如教学质数、合数时,可出示这样的学****要点:(1)、掌握质数、合数的意义。(2)、能正确判断100以内的质数。(3)、能记住20以内的质数。学生就能把握自学的要点,:看重点内容,力求掌握。让学生一边看,一边提出疑难问题。作为预****假设提出的问题在书上找不到答案,学生便会带着问题听课,以获得最正确的学****效果。
2、解决问题的数学知识。要特别培养学生读题的才能,为分析题目中的数量关系做准备。要做到“三读",一读:理解题目讲的什么事情,::找出隐藏条件及分析数量关系的关键问语。这样防止了学生自学时的盲目性,使学生有充分的思维空间,让学生能把
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该题的详细条件和有关的旧知识联络起来,并进展比较和选择,:
小明看一本书,开场每天看6页,8天只看了这本书的一半,为了早些看完,他每天多看了2页,看完这本书共用了多少天?
学生读第一遍后,知道了题目里表达的是两段时间看书;读第二遍找出条件和问题;读第三遍时,让学生注意到隐蔽条件的关键词“一半"。这样读题以后,学生解决问题就变得容易了。
施行解决问题三遍读题法后,学生因为明白了怎样读题及读每一遍的目的,所以对文字较多、数量关系较复杂的问题,,学生自学解决问题的才能自然会得到进步.
3、计算型的数学知识。对于三、四年级的计算型的数学知识,可以用“看、想、试"的方法。看:看例题的计算过程。想:一想每步计算用到了哪些旧知识,二想如何归纳计算的步骤,:用已获得的计算法那么计算,并对照例题检查。让学生多看看、多想想、多试试,从而培养学生的思维才能。
二、让学生写学****要点,培养归纳才能
在培养学生看书的同时,还应注意训练在看的根底上自己归纳,写出教材的学****要点。这要求老师在教学中注意教学环节、数学知识的环环相扣,让学生在头脑中对教学内容形成较明晰的脉络,大部分学生