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文档介绍：说课培训心得
说课是老师的一项根本技能,每个老师在其职业生涯中都会接触到说课、都需要说课。如何把一节课说到位、说精彩,我一直都比较困惑。上周二教研室请来罗天老师对我们全区生物老师进展了如何说课、听课、评课的培训后,使我对说课的内涵有了进一说课培训心得
说课是老师的一项根本技能,每个老师在其职业生涯中都会接触到说课、都需要说课。如何把一节课说到位、说精彩,我一直都比较困惑。上周二教研室请来罗天老师对我们全区生物老师进展了如何说课、听课、评课的培训后,使我对说课的内涵有了进一步的认识,感觉受益匪浅。罗老师不仅从理论知识上阐述了说课的意义和作用,说课和备课、说课和上课之间的区别和联络,说课的方法和技巧,还联络详细的课例(如同源染色体的概念等)清楚地介绍了说课的每一个环节和步骤,每一个环节详细要说什么,怎么来说,和说课中易犯的错误和需要注意的问题.
通过培训,我知道了:说课和上课的要求是不同的,上课主要解决教什么,怎么教,和学什么,学多少,怎么学的问题;说课那么不仅解决教什么,怎么教的问题,而且还要说出“为什么这样教"的问题,即这样进展设计的意图,、对象、形式、内容、要求、,说课是备课后上课前一种特殊的相对独立的、在老师之间进展的教研活动形式。说课那么是将备课研究的成果写成说课稿,通过语言媒介展示在同行、专家面前。
通过培训我也知道了说教学过程应该是精华、高潮所在。因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映着老师的教学思想,教学个性和风格。也只有通过对教学过程设计的阐述,才能看到其教学安排是否合理、科学,是否具有艺术性。
通常在说教学过程时,要说清楚下面几个问题。
1、教学思路和教学环节安排。说课者要把自己对教材的理解和处理,针对学生实际,借助哪些教学手段来组织教学的根本教学思想说明白。说教学