文档介绍：幼儿园大班音乐歌唱春天教案反思
1、幼儿园大班音乐唱歌春天教案反思
设计意图:
这个教学活动的领域是艺术,选材适合大班幼儿。该活动是大班“漂亮的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到,我们的四周处处布满了春的气息。我和孩子一起在校园
幼儿园大班音乐歌唱春天教案反思
1、幼儿园大班音乐唱歌春天教案反思
设计意图:
这个教学活动的领域是艺术,选材适合大班幼儿。该活动是大班“漂亮的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到,我们的四周处处布满了春的气息。我和孩子一起在校园漫步,吹着柔暖的春天,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路唱歌着而来,小草开头变绿,鲜花含苞欲放,小河开头清醒,天空变得蔚蓝,生气盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后漫步和户外嬉戏时聚在一起争论春天的问题。关于春天的风光,春天的植物,春天的变化,春天的人物一系列的活动由此产生。
我们班的孩子特别喜爱艺术领域的活动,对于音乐活动有着深厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要动身,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐训练“成品”的效果,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标效劳。
活动目标:
1、感受歌曲欢愉快泼的心情,初步学唱歌曲。
2、在教师的提示下,探究使用图示理解,记忆歌词。
3、体验通过自己探究,学会唱歌的欢乐。
4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。
5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动重点:
探究使用图谱,初步学唱歌曲。
活动难点:
尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。(缘由:对于大班幼儿来说,图谱的创编具有肯定的难度。)
活动预备:
学问阅历的预备:带幼儿熟悉春天,观赏春天,感受春天的美
图谱每人一张。
活动过程:
一、感受歌曲旋律。
1、幼儿听乐曲。
“小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今日教师给你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听曲子。”(幼儿听曲子一遍)
“听完这首曲子,你好象看到春天的什么风光?”(幼儿答复)
2、教师随音乐做动作,幼儿观看。
“教师为这首曲子编了几个动作,你们看看是表示什么意思?”(幼儿听音乐观看一遍)
“你看懂了教师的动作是什么意思吗?”(幼儿答复)
二、学唱新歌。
1、教师范唱,幼儿倾听。
“刚刚小朋友听了曲子,看了动作,下面听教师来唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教师清唱一遍,幼儿倾听)
2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
“歌里唱了什么?听到什么说什么。”(幼儿答复)
“你有什么好方法来学唱这首歌吗?”(幼儿答复)
3、出示图谱,引导幼儿发觉图谱和歌词内容的关系。
“今日我们要用一种没有用过的方法来唱这首歌,要靠小朋友自己去学,而不是教师教你们,你们有信念吗?好,从你们的座位下拿出这张图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。”
4、教师帮忙幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发觉下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。
“你看懂了图谱上有什么?(幼儿答复)原来教师把刚刚唱的歌变成了这张图谱,那你有没有发觉这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)空的地方我唱了没有?”
“那么空的地方的小图片在哪儿呢?对了,在大图的下面。空着的地方是用来贴下面的小图片的。”
“你们看一看,小图中有哪些你熟悉的字?(春天)”
5、在教师帮忙下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边争论相应的摆放位子。
“有没有好方法看看小图片应当贴在哪个格子里?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,好吗?”
唱1-6句争论第6句,
唱1-7句争论第7句,
活动反思
又是一年春来到,我们的四周处处布满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着深厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要动身,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过观赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟识歌曲的旋律。同时,引出歌名《唱歌春天》。其次环节中,我主要分成两局部:⑴我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿把握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并把握。第三个环节,我一反以往教师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿依据歌词进展填图,同时为自己的胜利感到欢乐,进而更愿意学****最终一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支