《音乐课需要结构美》.docx

文档介绍：构造完美,布局合理的课堂教学,不仅能给学生带来求知的乐趣和享受,而且对教学本身有着宏大的感染和熏陶作用。 
    首先要讲究开头和结尾。俗话说:良好的开端是成功的一半,老师应根据所授的内容,设计出有特色的开头。如我在欣赏民族器乐曲《瑶族构造完美,布局合理的课堂教学,不仅能给学生带来求知的乐趣和享受,而且对教学本身有着宏大的感染和熏陶作用。 
    首先要讲究开头和结尾。俗话说:良好的开端是成功的一半,老师应根据所授的内容,设计出有特色的开头。如我在欣赏民族器乐曲《瑶族舞曲》一课中,先演唱一首《瑶山乐》,直接的视觉和听觉一下子就牢牢抓住了学生的注意力,把他们引入一个美的境界,激发他们的学****兴趣和热情。结尾也很重要,切忌虎头蛇尾,要给学生留下考虑和想象的余地. 
    其次是注意运用感情。教学是一门艺术,始终贯穿着感情的线索,音乐教学中的审美教育,主要是对人的心灵和情感发生潜移默化的影响。老师在上课时必须进入角色。前苏联艺术大师斯坦尼拉夫斯基曾说:“当演员来到剧院的时候,他应当把自己个人的一切不快和痛苦留在剧院外,在这里,剧院里的他,整个属于艺术。”所以,老师在走进教室之前要实现“心灵净化”,除去一切和教学无关的情感和思绪,保持高度旺盛的“临教",学生听课时的心理状态和情绪如何,很大程度上是受到老师的心理和情绪制约的,因此,老师要擅长调节自己的情绪,不能板着面孔。例如:在学生唱不好时,不能火冒三丈,把学生批评一通,这样会给学生心理上罩上阴影,在这种情况下,老师应循循善诱,对症下药,或请唱得好的同学表演,再褒扬鼓励一番,,课堂内容构造还要注意雅和俗、疏和密、断和续、理论讲授和示范表演等方面的关系,使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线美,让学生在美的构造中承受艺术的熏陶,获得知识的营养。