文档介绍：计算机与二进制
教学目标: 了解数制的基本概念了解二进制的基本特点与应用
认识知识的重要性
教学重点: 掌握二进制的原理
教学难点: 二进制的运算和原理
教学方法: 讲解法,任务驱动法,分组谈论学习法等
教学过程:
一、导入
首先请同学伸出左手数数,看能数多少个数?
学生可能回答:数到5
老师:我能用左手数到30多个数?怎么做呢?
游戏:在自己的左手上从小拇指开始依次写上1,2,4,8,16(PPT上展示)
列举一个手势,看能对应是什么数?比如28
由此引入二进制
二、新课讲解
(一)二进制
1、二进制的由来、转换十进制
老师:告诉同学每一个手指有2个状态,要么弯曲要么伸直,用0表示弯曲,用1表示伸直
在PPT上列举几个例子加以说明,如:11001对应25,01000对应8,11110对应30和手指姿势等,除了用手势意外,还有很多的表达方式,比如利用图形等等。
活动一:在EXCEL中给出图案题目,要求同学们写出对应的二进制和十进制。(随机找一同学演示)
活动过程中,提示同学们利用左手来辅助计算。
2、十进制转换二进制
问题:假如老师今天过29岁生日,要吃蛋糕点蜡烛,怎么才能用5根蜡烛表示29岁?
(利用图片动画在PPT上展示)
由此引入十进制与二进制的转换方法:
如:29>16则表示1,13>8则表示1,5>4则表示1,1<2则表示0,1=1表示为1。
活动二:在EXCEL中给出题目,要求同学们把十进制转换给二进制。(随机找一同学演示)
3、二进制表示信息
老师:假设我有一个同学住在河的对面楼上,她和我玩一个游戏,利用彩灯给我发出不同的信号,要求我破译她的意思。
如:01000=8,00101=5,01001=9,01001=9,01111=15
事先我和朋友约定不同的数字表示不同的字母。
如:8对应的是字母H,5对应E,9对应L,15对应O,得到HELLO这个单词,什么意思,原来朋友早上和我打个招呼。
活动三:拍电报
同桌之间或者邻近同学间,利用DDBB的声音信号,编译或者破译信息。
(要求学生代表上来做这个游戏)
4、计算机如何显示文字
老师:其实刚才我们玩的这个游戏几乎每时每刻都在计算机中发生,比如A这个字符出现在计算机中,但是计算机它不知道怎么写这个符号,它是怎么写出来的呢?
目前常用的是一种叫做ASCII码的编码,这种编码把日常用的英文,数字,汉字等字符用二进制的形态表示出来。
如:英文和数字字符比较少就用了7个二进制数表示,汉字字符比较多,就用了16个二进制数来表示。
例如A字符用二进制1000001表示,对应十进制数65。
活动四:利用01代码绘制图形(找个同学上来亲手做一做)
老师:解释为什么会得到这样一个图形?
如打印机一样,如果有1字符就涂上颜色,0则不图颜色,然后就得了我们苹果的图标了。
(二)计算机与二进制
目前计算机都采用二进制。那么,为什么计算机要使用二进制而不是我们平常最习惯使用的十进制呢?
老师:PPT展示灯泡电路图
解释:开关的接通与断开? 控制电灯的亮与灭?
利用二进制的 0和1状态来表示计算机中的电路的通与断,电子元件的开与关等,非常简单、稳定,而且会大大地简化计算机的结构,提高计算机的性能和可靠性。
老师:展示光盘