文档介绍：《观沧海》教学反思3篇(观沧海教学反思与设计意图)
《观沧海》教学反思1
《观沧海》这首诗歌主要表达了曹操的远大理想和雄心壮志,文中主要通过描写汹涌澎湃的大海的景象以及作者由此产生奇妙的想象:“日月之行,若出其中;星汉绚丽,若出其里”《观沧海》教学反思3篇(观沧海教学反思与设计意图)
《观沧海》教学反思1
《观沧海》这首诗歌主要表达了曹操的远大理想和雄心壮志,文中主要通过描写汹涌澎湃的大海的景象以及作者由此产生奇妙的想象:“日月之行,若出其中;星汉绚丽,若出其里”并由此呈现了诗人的博大胸襟和远大理想,是对学生进行美学教化和志向教化的好教材。一节课下来,感觉优点寥寥,而问题多多。
(一)胜利之处:
,方法明确,环节齐全。在教学的过程中,教学内容也基本落实到位。多数学生能感悟到诗歌的意境及诗人博大的胸襟和远大的理想。
。引导学生从实景的详细描绘到虚景的想象夸张;从实景中感悟祖国漂亮的山河,体验诗人对祖国壮美山河的酷爱,到虚景中感悟诗人博大的胸怀及统一祖国建功立业的远大志向,循循诱导,水到渠成,从而促进了目标的达成,突出了重点,突破了难点。
。开课后我不惜珍贵时间给学生读《导学案》中大篇的背景介绍部分内容,同时还对时代背景和写作背景作了适当的讲解补充,为学生体验诗歌意境和感悟诗人情怀作了有效的情感铺垫。
,引导学生合作探讨,培育了学生的协作精神和互帮互助的学习习惯,虽有很多瑕疵效果不明显,但终归迈出了最为珍贵的一步。
(二)存在的问题:
,比较仓促,胆怯 时间不够而取消了原先准备的多种朗读方式,学生特性化朗读和朗读体验明显欠缺,违反了诗歌须从“读中感悟”的原则。
,基础较差的学生云里雾里不知所云,没有获得大面积丰收。
,往往处于“半成品”就草草收兵,致使气氛不够浓郁,探讨不够深化,在诗句内涵的理解上也不够深刻。
,老师评价居多,表现了对学生不放心不信任的错误思想,从某种程度上抑制了学生的思维发展。
,一方面反映了农村孩子的胆小淳朴,一方面也反映了小组合作学习还有待进一步加强引导训练。
,往往直述观点,给人造成好像是他个人的看法而不是小组的共同看法。
(三)今后的准备
通过这次我校举办的公开赛课活动,使我看到了其他年轻老师的优点并努力向他们学习,也看到了自己教学中的不足,同时也看到了我校教学的希望,更看到了我县教学的崛起…….今后,我将在上级的引导下,在同行的大力帮助下,转变教学观念,不断探究教学方法,在课改的浪潮中找到自己的归宿点,为我乡教化事业贡献自己的一份力气。
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在我讲完了这一节课之后,感觉也不是很好。总体上讲,或许是自己把学生的实力估计得太低了。应当放手让他们自己去学,去读,去理解。但是,我选择这样的教学方式,主要是因为他们的基础学问的确很差。所以