文档介绍：五年级数学与编码教学反思共2篇编码课后反思
五年级数学与编码教学反思共1
上完这节课,我感觉自己的问题多多。一是课前打算不够充分,学生对编码学问一窍不通道,尤其是对身份证的接触一点都没有,造成课堂上在教学时间上有所影响。课前的打算很重五年级数学与编码教学反思共2篇编码课后反思
五年级数学与编码教学反思共1
上完这节课,我感觉自己的问题多多。一是课前打算不够充分,学生对编码学问一窍不通道,尤其是对身份证的接触一点都没有,造成课堂上在教学时间上有所影响。课前的打算很重要,只有当学生真正地参加到现实的数学实践活动中,获得丰富的干脆阅历,才能真正地理解数学的学问、思想和方法。在这里学生依据自己收集和老师供应的素材,充分的视察、比较、思索、争辩、沟通,亲历探究数字编码奇妙的过程。二是老师自己对教材编排的意图相识不清晰,对于编码数字的唯一性和一一对应关系相识不够到位,在学****了解数字编码意义的体现和科学性挖掘上、引导上还不够深化。三,在编学号活动中,学问的拓展性体现得不够,如:为什么不干脆写年龄,数字位数还少,而用诞生年月日呢?使学生知道年龄总是在改变,身份证号码是终身运用的,必需保证的长期性。有了这个基础,学生在编学号时就会留意到了。四,教学内容的教学定位还要加强,本节课的教学是从编学生号码入手,进行自主编码。前面是过度渗透阶段,后面是所要达到的目的。在这一方面的教学中,我奢侈在编学生号码的教学的时间比较多,导致后面的教学时间比较少,学生自己进行的一些编码就没有时间去一一进行比较分析。
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《数字与编码》是人教版数学五年级上册第七单元《数学广角》的内容,是新课程改革新增加的一节实践活动课。
《数学课程标准》指出:“通过综合实践活动,促使学生进行自主探究,合作沟通,并学会综合运用所学学问解决问题的实力。”回顾本节课的教学,我认为有以下几点可取之处:
1、优化了学****素材,深厚了学****爱好。
把与学生休戚相关的寄贺卡事情和学****邮政编码有机整合,激发了学生学****情感,接着让学生通过经验侦破案件、抓住小偷过程,了解身份证号码所含信息及特点,构造了一个完整的教学过程。这样创建性、开放性地运用教材,为学生营造了一个自主探究、合作沟通的广袤空间。特殊是在和警察叔叔一块来破案的实践活动中,学****单供应的6位客人的身份证号码,使小组合作达到最佳状态,学生的学****欲望剧烈,课堂沟通气氛活跃,学生在轻松愉悦中学到了很多与编码有关的学问,效果特好。
2、数学思想得到提升,数学方法得到扩充。
本节课中我渗透一些基本的学****方法,如视察,比较,分析、揣测等方法始终贯穿着整节课。我觉得,假如单单让学生获得一些有关编码的学问好像意义不大,而日常生活中的许多编码也不行能在一节课中一一相识,只有具备了一双擅长发觉的眼睛和一颗乐于探究的心,才能更多更好的相识编码乃