文档介绍：八年级生物教学总结(初二生物教学工作总结个人)
八年级生物教学总结1
本学期,我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展,八年级生物教学总结。现对本八年级生物教学总结(初二生物教学工作总结个人)
八年级生物教学总结1
本学期,我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展,八年级生物教学总结。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,提高自己的教学实力。
一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。
二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****实力,让各个层次的学生都得到提高。
三、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求。
在工作中发觉自己还存在许多不足之处,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作实力。
八年级生物教学总结2
培育学生实力应与传授学问并举,也就是把二者放在同等重要的位置,由应试教化转轨于素养教化,提高学生实力是其中的一个重要方面。
其培育途径主要是通过生物试验来实现的。初中生物试验包括视察实力、试验操作实力、分析试验现象实力、试验设计实力、综合应用实力。而视察实力的培育是上述诸项实力中的最基本的实力培育,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此,必需科学地培育学生思维方法和思维实力。
一、明确视察目的和任务
视察是人对客观事物的一种生动的感性相识形式,它往往通过多种感觉器官的联合活动,并在思维的参加下进行的。在视察时,必需对视察者预先提出肯定的目的或任务,拟定肯定的安排,按安排细致地视察,提出问题,寻求某种答案,这样才能保证留意力集中在所要视察的事物中。
二、培育学生科学的视察方法和求实看法
视察实力的提高,有赖于正确的视察程序和方法,教会学生用正确的方法进行视察,对培育学生视察力是很必要的。
(1)先整体视察后局部视察
老师要指导学生全面进行视察,抓住事物的各个方面及其发展改变的全过程,这样才能达到相识事物的目的。
局部视察即微小视察,要求学生在视察过程中抓住事物最本质的属性,捕获它们之间的微小差异,从而发觉事物各个侧面的特点。例如:在组织学生视察花的形态和解剖花的结构试验中,首先视察水稻花与桃花的形态,我们向学生提示这样一个问题:为什么桃花盛开的时候会招引很多蜜蜂前来传粉?为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉?从而使学生相识和驾驭风媒花与虫媒花的形态特征上的区分。
紧接着老师指导学生进行两种类型花的解剖,细致视察桃花子房基部的突起结构桃花的蜜腺,弄清花蜜产生的缘由。而视察水稻花结构时却没有这种蜜腺结构,使学生弄清虫媒花与风媒花的结构差异。通过解剖视察使学生相识了两种不同类型的花在本质属性方面的区分。
(2)对比视察
是运用纵横比较进行视察,同中求异或异中求同。对比视察能使学生从平常的现象
中发觉不平常的东西,从相像的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。例如:在视察单子叶植物与双子叶植物形态、结构时,首先向学生强调两种植物显著区分,一是叶脉的结构:平行脉与网状脉;二是茎的结构:有无形成层;三是种子胚的结构:一片子叶与两片子叶。
另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有很多相像之处,这是因为它们都属于绿色植物,叶序相像之处是因为光合作用的原因。例如:鳞翅目昆虫的分种要从头、胸、腹三个方面进行比较。分种主要视察胸部。常见的灰蝶科与凤蝶科简单混淆,通过对比视察从同中找出异点,灰蝶科翅正面花纹少,颜色单一,腹面花纹较多,颜色较多;而凤蝶科翅正面和腹面花纹和颜色