文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/3
古诗词交流培训心得
优质古诗词观摩交流课心得
小学语文不小,古诗教学不古
——小学古诗词课堂教学观摩大赛有感
蒲城县电力学校高育红
孔子曰:“不读诗,无以言”。丰
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/3
古诗词交流培训心得
优质古诗词观摩交流课心得
小学语文不小,古诗教学不古
——小学古诗词课堂教学观摩大赛有感
蒲城县电力学校高育红
孔子曰:“不读诗,无以言”。丰富的内容,深远的意境,优美的韵律让古诗成为中国文学史上一颗璀璨的明珠。古诗在小学语文教学中也占有很重要的地位,它体现着中华民族的悠久历史文化,是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。但由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言****惯差别很大,因此,古诗的教学与学****对于教师和学生来说也是个难点。12月18日,我有幸参加了蒲城县教研室组织举办的“小学古诗词课堂教学观摩大赛”活动,欣赏到一场古诗教学的饕餮盛宴。
6位参赛老师的课堂让我看到了新理念下古诗词教学的精妙,感悟到了古诗教学的真谛。离别是诗,离别是歌,离别总是情。东党小学的姚小平老师在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中,以情浸润整堂课的教学。从诵读——吟唱——感悟——升华,层层深入,感染着学生。课堂中也融入了丰富的元素,如字理知识,地理知识,让学生颇感兴趣,真是诗情话谊、情景交融。东街小学何少红老师,以“送别组诗”的新理念,向我们展示了一场场情意浓浓的场景,友人之间的依依惜别之情。何老师以“精读一首,带读一组”的主题教学模式,由复****到新授再到拓展,深入浅出的引导学生自学、自读、自悟、吟诵,并能充分利用课本资源,让学生结合注释、想象画面等方法进行感悟。整节课的教学设计不仅让学生读懂了一组送别诗歌,而且初步领会了这一类诗歌的学****方法,收到了举一反三的效果。城南一小杨琛老师在《望洞庭》这节课中,注重
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“以读为本”通过“整体感知,想象画面、入境悟情、吟诵古诗”几个环节层层推进。并在课堂上以生