文档介绍：古朗月行
教材分析:
这是李白的一首诗,全诗16行,课文节选其中前4行。作者以神话般的想象,赞美了月亮的美妙和神奇。作为本板块的第一篇课文,可以激发学生对夜空的好奇心,也可以联络、唤起儿童的生活经历,有利于丰富儿童的学****内容。
教学目古朗月行
教材分析:
这是李白的一首诗,全诗16行,课文节选其中前4行。作者以神话般的想象,赞美了月亮的美妙和神奇。作为本板块的第一篇课文,可以激发学生对夜空的好奇心,也可以联络、唤起儿童的生活经历,有利于丰富儿童的学****内容。
教学目的:
1、正确、流利地朗读古诗,感悟古诗大意、背诵古诗。
2、学会本课的六个一类字:“古、白、玉、台、飞、在”。认识二类生字,认识一个偏旁:“十".
3、体会诗人儿时对月亮充满稚气的认识,激发学生观察月亮的欲望及探究夜空的好奇心。  
教学重点:
1、会读、写本课一类生字。
2、指导书写,注意书写姿势和执笔方法,和字的标准性。
教学难点:
“玉”、“行”的字理演变过程。
教具准备:生字卡片、多媒体教学课件。
教学时数:三课时
 
第一课时
教学内容:
1、会认本课的二类字,会认、会写本课一类字。
2、能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
教学过程:
一、谜语导入
1、老师带来一那么谜语给大家猜一猜,看谁最先猜出来:“有时像个银盘、有时像把镰刀;有时挂在山腰,有时挂在树梢.”(月亮)
2、每当夜晚到来的时候,月亮就会出如今夜空中,你们仔细地观察过月亮挂在天空的情景么?那是什么样的呢?古诗又是怎样描写的呢?
二、识字教学
1、自由读古诗,画出文中的生字。
2、学****本课的六个生字:“古、白、玉、台、飞、在”。
(1)字理识字法:玉。出示“玉”字的演变过程,和王区别比较。
(2)用“飞”括词,飞机、飞行、飞船。注意“飞"的笔顺。
(3)熟字加偏旁:时、作。
(4)一字开花:台(讲台、窗台、戏台、主席台)。
3、学****一个偏旁:“十”。
三、创设情景,感悟诗意
1、故事:在唐朝的时候,有位诗人叫李白,小的时候喜欢看夜空中的月亮。开场的时候,他不认识月亮,就管月亮叫白玉盘,,诗性大发,于是写下了一首诗《古朗月行》,你们想不想读一读这首诗?
2、出示挂图或课件,老师范读.
3、指导朗读:形式可采用领读、自由读、齐读、指名读的形式。要求读准字音的根底上能有感情地朗读。
4、尝试背诵古诗。
四、指导书写。
1、老师范写生字。
2、学生观察后练****书写。
(1)“台"“古”都是上下构造,注意两个字下面的“口”的位置。
(2)强调执笔姿势,三个“一",掌握学生书写时间,进展书写常规训练。
第二课时
教学内容:
1、复****生字,练****书写一类生字。
2、背诵古诗。
教学过程:
一、复****和稳固。